致潘部長：
2021年4月1日，你可能聽到了來自世界不同地方的慶祝聲－－在等待了超過一年之後，華語獎學金學生得以再次入境台灣，追求我們學術和專業的目標。這也將為更多類別境外生（包括非獎學金華語學生）的入境開路。
然而，美夢成了惡夢，我們的歡欣鼓舞稍縱即逝。5月，台灣爆發COVID-19疫情，我們還沒能踏足台灣，就驚恐地看到疫情迅速惡化。沒有人預料到，這個情況出現在曾經成功控制疫情的國家。我們心繫台灣人民，得知台灣正在經歷世界其他國家經歷了超過一年的疫情，感到非常難過。
疫情案例的增長非常令人憂心，我們都關注、期待、祈禱，希望台灣中央流行疫情指揮中心快速果斷的措施能夠有效消滅病毒。幸運的是，疫情指揮中心應對及時，取得成效，台灣確診人數迅速下降，疫情急劇好轉。台灣人民抗擊疫情的舉措堪稱表率，沒有他們的努力，台灣抗疫不會取得今天的成果。我們這些國際學生，在疫情惡化時跟台灣人民一同痛苦；這幾天疫情好轉，我們也跟台灣人民一樣慶祝台灣成功抗疫。
因此，作為華語文獎學金學生和非獎學金學生，我們寫這封信給您。
在新學期前入境，來不來得及？
我們中的一些同學，一些華語老師，早在2020年3月台灣封關時，就開始等待入境就學。隨著疫情穩定下來，台灣即將解除三級警戒，我們懇求教育部兌現承諾，優先允許華語獎學金學生入境，讓這些學生能與學位生一起在秋季學期開始學習。我們也懇請教育部，重新考慮讓非獎學金學生再次入境台灣的可能性。
因為COVID-19疫情，全世界來台學習的學生都延遲了學業。雖然封關能夠保證台灣人的安全，但是同樣封關的其他國家（例如南韓和新加坡）仍然允許國際學生入境。
我們在此刻寫信給您，因為我們認為，如果現在能允許我們入境，我們仍然有可能在秋季學期開始學習。這樣的話，獲得12個月獎學金的華語生，能夠充份利用12個月的學習時間；而此前曾來過台灣卻無法返回、有租屋等經濟問題的學生也能早點得到紓解。
華語學生已經等了太長時間，但未來仍然持續充滿不確定性，這讓我們難以忍受。我們想要能夠沒有任何問題地開始學習，秋季學期是我們入境的理想時間。部份語言中心表示，在疫情期間能夠提供有品質的線上教學，這就能夠解決我們入境之後檢疫期間的學習問題。
別讓台灣「華語學習基地」的理想功虧一簣
這幾年中文變得越來越流行，在國際舞台上，中文扮演非常重要的角色。來自世界各地的學生非常想在中文國家生活以提高語言水平。台灣提供國際學生豐厚的獎學金，例如「華語文獎學金」。這個獎學金允許母語是非華語的學生在台灣居留3至12個月，學習華語，並了解福爾摩沙這個美麗的島嶼。
設立「華語文獎學金」的目的是「鼓勵有天賦的年輕人在台灣學習華語，在國際社會推廣知識，增進理解，推動民間友好」。推廣台灣文化是台灣獲得國際認可的重要方式。透過招收華語文獎學金學生和其他華語學生，台灣能夠培養未來島國的國際大使，進而在未來的國際舞台上扮演重要角色。台灣也有機會向全世界展示，即使在疫情期間，它仍然歡迎所有的學生。這能提高台灣的國際聲譽。
此外，既然獎學金是政府頒發的，政府不應該阻礙獲獎學生抓住一生一次的機會，開闊眼界，學習台灣的文化和語言。
另一方面，禁止華語文獎學金學生和非獎學金學生入境，影響的不只是學生。在過去的一年，華語教師難以維生，因為語言學生數量迅速減少，很多教師正在失業。至今所有打造台灣成為重要華語教學基地的努力，將會功虧一簣。
選擇線上學習語言的學生相對不多，因為語言與其他學科不同，需要沈浸在一定的環境中，才能充分掌握。此外，技術的問題也有可能影響學習效果。另一方面，即使疫情迫使華語學生不得不線上學習，身處台灣也能讓我們跟台灣人有日常交流，買東西的時候，有機會跟台灣人有真實生活的對話。
我們樂意遵守入境後的所有規則，包括保持社交距離，配合邊境管理做4次檢測，14天（或者21天）的入境檢疫，7天的自主健康管理。我們關心台灣人民的安全，也重視自己的健康，我們將會謹守防疫要求。
最後，我們希望強調，華語學生選擇來台學習中文，有利於這個國家的形象。這能夠將台灣變成學習和研究中文的國際中心。然而，疫情阻礙了語言學生來台學習，這違背了教育部計畫的基本理念。在COVID-19疫情期間，想學習中文的學生沒有其他地方可以去學，所以台灣仍然有機會將這個島嶼打造成中文學習的基地。然而，台灣沒有抓住機會。線上學習是目前想學習中文的人的唯一選擇，但是並不能保證學習效果。我們要去台灣，跟台灣人相處，才能更深入地理解台灣文化傳統。只有像台灣在地人一樣生活，才能真正學好中文。
感謝您百忙之中抽空閱讀這封信。我們相信教育部會按照承諾，優先考慮華語學生入境，並立即允許華語學生能夠在三級疫情警戒解除後，即刻入境。我們亦希望，讓獎學金華語生入境的決定，之後也將惠及非獎學金華語學生。
（作者群包括在台華語教師，2020-2021年度、2021-2022年華語文獎學金學生及無獎學金的華語學生。）
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