自學快兩個月，我發現，讓宅宅自己學習、自己流動，比我給他規劃好。
他之前說，他想用麥塊做一個跨年煙火地圖拍成影片，我說好啊，可以放在自學裡面。但是他講了很久我也沒看到什麼成果，有一天我看到他又坐在電腦前打電動，忍不住問：「欸，你不要一直玩，你不是要做跨年影片嗎？有沒有做啊？」（雖然這個自學計畫就是打電動、設計電動和看YouTube、拍YouTube，但媽媽還是會忍不住焦慮。）
結果，他給我看他做的煙火地圖，我才發現，他是惦惦呷三碗公，地圖已經做好一半了，而且比去年做的更成熟。去年的只有寫字、煙火、音樂台，但今年有軌道帶你到看台，還有下雨特效，看起來超棒的，讓我不由得好期待跨年喔！
焦慮媽媽總忍不住下指導棋
常常我要教他什麼，好像就會走歪。10/7（五）早上，他說他想研究某某迷因梗圖的由來，我心中竊喜：「太好了，可以來跟他講迷因了，那我們就來談談迷因梗圖和假新聞，以及迷因梗圖和刻板印象吧！」
我找了〈迷因不只搞笑，還可能是假訊息的重大推手？〉和〈都是迷因惹的禍？「哏圖」如何限制我們的想像？〉給他看，但我發現他讀長文章會不耐煩，當我要和他討論「媽媽只滑手機不照顧小孩，小孩就溺水了」的海巡梗圖是不是刻板印象，他也不知道要和我討論什麼。講完「對啊，是刻板印象」，好像也沒什麼好講的了，而我也不想說教。（謎之音：但是妳找這樣的文章不就是要說教嗎？）
後來我們就在那裡大眼瞪小眼，最後宅宅說：「那我們來一人做一個梗圖吧。」我說好啊，那我們就以「戲水安全」為主題，來做一個宣導梗圖（怎麼還是那麼說教？）。我畫了一個抓交替的梗圖（天啊，好老梗！），兒子則用Canva做了一張完全不像戲水安全宣導，但是很像恐怖片海報／劇照的圖（《咒怨》或《鬼店》那種）。我後來和孩子的爸抱怨我不知道怎麼教小孩，沒想到他爸很欣賞，還說：「他就很有創意啊。」
嗯，好吧，那也就只能讓他發揮創意了。只是，我總會忍不住下指導棋，要一直不斷把自己拉回來，告訴自己：「是他在自學，不是妳在自學啊。」
比如，有一天他說想要訪問公車司機，我覺得好麻煩，於是說：「你訪問身邊的人就好啦，這樣比較簡單。」但後來我想知道他到底為何要訪問公車司機，於是問了他。他說因為電動公車有個他沒看過的機器，他想知道是什麼。另外深談後，我也發現他對電動公車的構造、司機駕車的方式、車子的燈光頗有觀察。於是我說：「看起來很有趣，那你就先自己準備問題吧！」
興趣是最好的老師
雖然讓孩子自己學習，我比較輕鬆（不用一直想要教什麼），但還是有很多事要做，比如要盯他寫作業（自學就會自動自發這種事，是不存在的啊）、配合計畫書中的學習進度、不時和他對話給他建議、做自學紀錄……除此之外，我還要翻譯、寫作、做研究、帶小兒子早療、做飯、做家事。自學兩個月不到，我已經想放棄了（就像踩跑步機）。我想我還是會堅持到結束（吧？），但不會想要再來一次，這大概就像生小孩，小孩很可愛，但是不想再懷孕了。
不過，自學也讓我知道很多以前不知道的事。比如，現在我知道原來打電動真的可以學英文。10/12（三），我要他看一段Cookie（某個外國網紅）的電玩實況然後翻譯給我聽，因為我看他之前看Cookie打電動都會笑，我想知道他在笑什麼，是不是真的都聽得懂人家在說什麼。結果，還真的聽得懂欸，他真的可以翻譯。我沒教過他英文，他只有在學校上英文課，每週去外面的補習班一次，然後常常看外國人打電動，竟然這樣也可以練聽力。
我想，這大概是因為之前他看了很多中文實況，知道大概講的內容會是什麼，聽到英文的就可以對應吧？因為是自己感興趣的東西，就會一直看，不會像學校作業一樣看到就煩。
那麼，是不是可以從這邊擴充出去呢？從感興趣的電玩，延伸到其他領域，比如生物、歷史、旅遊、國內外新聞，畢竟，總不能只看得懂麥塊和Roblox吧？雖然，一輩子都當一個阿宅也不是不可以啦（只可惜考高中或大學不考電玩）。或是，把電玩和課本上的英文做結合？於是我叫他拍一支影片，用英文（或中文，放英文字幕）介紹他在麥塊生存的環境，這樣總比一直練習the post office is next to the bank有趣一點吧？後來他真的拍了這個影片，也自己剪輯，但還沒上英文字幕。
不要被既定的學習模式侷限
10/18（二），我和宅宅一起上了國文課本中陳素宜的〈旅客留言簿〉。我問他：「這篇文章的作者說她來到契斯基庫倫洛夫（Český Krumlov），看到一個留言簿裡面畫了很多當地風景，你覺得這是真的，還是一個文學手法？」
宅宅說：「假的吧，哪會有人在留言簿中畫畫啊。」
我說：「有可能是假的，但也有可能是真的，我以前去捷克時住在一個小鎮的青年旅館，那裡也有留言簿，我也在裡面畫了我在當地認識的朋友和看見的風景呢，我還給那間旅館創造了一個神話……不過，這邊的留言簿確實看起來像是一個文學手法（有可能真的有這個留言簿，但作者把它發展成一個隱喻），它讓這篇遊記讀起來很有梗。畢竟，如果一個作者只是寫我幾點出去看到什麼吃了什麼幾點回家，那樣很無聊啊，你喜歡的英雄日常，他每個旅遊影片也都有一個梗吧？」
我和他聊了一下，他喜歡文字的遊記還是影像的？他覺得文字侷限想像，讀者只看到作者想讓大家看到的，而影像除了作者的想法，還可以看到畫面中別的東西。我的想法相反，我覺得文字可以帶來想像，而影像會侷限想像。我想我們的觀點沒有對錯，就只是不同的閱讀習慣而已。有些習慣文字敘事的人會覺得年輕世代閱讀文字能力低落，覺得他們不讀書沒有文化。我本來也會擔心兒子不讀長文，只看YouTube，這樣會不會看事情沒有深度？
但是有一次，我們不小心一起看到閃靈的《皇軍》MV（其實本來是我在聽血肉果汁機，他湊過來看，我就想說那順便介紹一下閃靈好了），他看了看，覺得歌很好聽，然後說〈皇軍〉的MV拍得很不錯，有很多反差。比如國樂樂器和死亡金屬的反差，原住民和日軍的反差，兒童和老人的反差。他也說影片中有很多象徵，比如傷痕代表戰爭，櫻花比喻凋零，紙飛機象徵戰鬥機，老人戴上帽子，老鷹飛去，代表他要為天皇效忠。「這整支MV就建立在反差上面。」他結論。
聽完他講的，我想欸不錯嘛，這不就是閱讀理解。之前我還很焦慮想說他都不讀長文，我是不是要去訂個什麼兒童還是青少年雜誌？但現在我覺得不用，他有這個能力，任何東西都可以去分析，誰說一定要分析文字？
而且後來我發現，他也不是不能閱讀長篇文章。少年報導者網站上線後，因為我和他合寫了一篇〈【宅宅Ｘ媽媽】上大學，可以像點一份快樂兒童餐嗎？〉，所以我們打開網站來看。結果，他不只看了我們的對談，還看了其他三篇文章，主題分別關於上大學、烏克蘭和英國與王。這些文章有問答、有兒童提問，他看得津津有味。我問他為何覺得好看？他說因為一開始就有很多文章（內容豐富的意思？），然後有互動。
所以，不是不能看長文章，而是我平常選的文章和討論的方式太無聊了啊！果然要交給專業的來。
其實這兩週我們還有看紀錄片《島國》，還去了忠貞新村，因為他說想了解中華民國。但是這題目很複雜，而且我們還沒看《流麻溝十五號》，所以下一篇文章再來談。
時間費用小計
這兩週花費的時間成本：
大概17小時（因為去了一趟中壢）
金錢成本：
1,100（英文課兩堂）
1,500（創意寫作兩堂）
1,343（忠貞新村之旅）
總共3,943。
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