剛結束的法國網球賽，女子單打由波蘭籍的斯威雅蒂（Iga Swiatek）奪冠，創下最年輕的三連霸女將紀錄；男單則由西班牙艾卡拉茲（Carlos Alcaraz）在5盤激戰後，奪下職網第3座大滿貫冠軍，也成為史上能夠在硬地、草地和紅土3種不同場地稱王的最年輕球星。
在觀看精彩的賽事時，筆者也另外注意到法網巴黎決賽場地中央球場牆上的標語，球場兩側各用英文與法語寫著引自拿破崙的名言「勝利屬於（意志）最頑強的人」（Victory Belongs To The Most Tenacious/ La Victoire Appartient Au Plus Opiniâtre.）。透過這樣的宣言，法國人對世界展現出一個自我形象，透過運動、文化與語言，展現自己的強大活力。
在法網這樣的國際賽事中，多語環境是必然的。無論是網站資訊、媒體報導、現場視聽訊息，都是透過雙語／多語友善的環境，方便來自世界各地的使用者接收。這也讓我聯想到台灣近年來議論紛紛的「雙語國家」政策。
台灣雙語現場：一場日常體育公開觀議課
6月初，國立彰化師大雙語中心、也就是負責教育部高中部分領域雙語的教授團隊，以及數位想了解雙語教育的老師，來到筆者服務的學校觀看雙語教學。那天，筆者透過「說課、觀課、議課」三階段，讓參與者了解高中教學現場雙語上課的狀況。
說課部分，我透過自介、學校特性報告、當天課程教案，簡單讓與會者了解服務學校的學生特質與即將進行的課程內容。
觀課與授課部分，我當天進行的課程是武術。透過雙語媒介，讓學生未來可能將傳統文化的學習成果展現給非中文世界的人，欣賞台灣的文化知識與資產。在例行的點名與師生簡單互動後，一步步進入課程內容輸入、鷹架建立，包括先前與學生共同製作的雙語情境片，引起學生的興趣與動機，接著透過問答，讓學生能透過英文表達對影片的看法，也慢慢帶進當天的武術主題。
接著則是實際操作武術。這部分主要透過指導語、觀察模仿、全身反應模式（total physical response）讓學生練習武術基本動作，包括作揖（respect）、馬步（horse squat）、攻守動作（offensive／defensive）與進階動作（如太極與動物拳等）。由於時間有限，教學點到為止，也讓學生約略知道這些動作的相關技巧與英文說法。
課程後半段，我讓學生接觸不同素材，包括自製的武打動作，讓學生在基本套路上有進一步從網路學習的機會，最後也播放李小龍早期在好萊塢的武打與全英文試鏡，讓大家看見結合雙語與專業能力，方能被全世界看見。
最後的議課在學生下課離開後進行，與會者與我有相當深入的交流互動，聚焦在課程活動實施、學生感受意見等等。其中一位英文老師特別詢問像我這樣的專科老師如何與英文老師共同備課，我如此回答：
這關乎專科老師與英文老師彼此的語言能力與認知，因此沒有標準答案。不過，目前國內專科老師比較普遍的問題是口語表達能力，或許英文老師在協助釐清專業用語外，更需要是協助專業老師將句子說得更精準、流暢與深入，能從描述性的授課到提供診斷性的授課，特別要留意回到教育現場人我互動的化學效應。
雙語價值：輝達執行長黃仁勳已清楚展示
前不久黃仁勳旋風來台，無論逛夜市或是進校園演講，都可以看出他透過中文、台語、英語流利切換，從生活到高科技都能侃侃而談。這也讓人看見，即使在AI時代，專業發展之外，多語應用的軟實力也是同等重要。
新任內閣教育部長鄭英耀日前在立法院教育及文化委員會接受質詢，針對雙語政策提出看法，強調「我們並不是雙語國家，我們在推的是雙語教育政策」。鄭部長表示，雙語教育是要讓新世代的年輕人能與國際接軌，也認為雙語發展需要比原訂的2030年更久的時間。即便國內反對聲浪不少，雙語政策仍將持續前行。
筆者認為，過去台灣教育只要人「努力讀書、通過考試、考進好大學」，但現今的雙語教育著重真實情境、日常實踐、人我溝通合作、在地與國際移動力等，也都符應108課綱的素養概念。學生能實際將學校所學到的知識與技能應用、轉換、落實於日常，才是好的學習，而雙語能力就是這樣的競爭力。
值得注意的是，日前台灣大學醫學系宣布115學年申請入學將捨棄英文、改納社會科成績。這也看出，未來英文會成為必備的基礎能力，而人文的累積則更受重視。因此，以雙語課程設計與實施來看，現行雙語教學除專業與語言掌握外，如何在課程內容加入「人味」，會是重要環節。
既然國際化是未來註定的方向，雙語能力也是勢不可擋的浪潮。作為一位雙語教學現場長期的實踐與信仰者，想送給所有這條路上的人一句話：
一段非凡的雙語學習旅程，讓我們享受並熱情前行！
An extraordinary bilingual learning journey: let’s enjoy, be passionate, and keep moving ahead.
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