「叮叮噹噹、鏗鏗鏘鏘」一段段再熟悉不過的聲音，敲醒了屬於新營的旋律；一堵堵白牆、一片片紅瓦，穿街走巷，用記憶中的調色盤，暈開故鄉的顏色；一道道佳餚美食，一陣陣巷弄間傳送的味道，引領全世界看見台南在地美好；一步步黑面琵鷺的足跡，一塊塊飄落的垃圾餘燼，喚醒獨立思考的空間，也記錄了最真實的在地影像。
因應108新課綱，台南市興國高中開設的在地學多元選修課程，希望藉由聲音、地圖、美食、生態等四個不同切入的面向，帶領孩子，用自已的雙腳，重新踏上自已生長的這塊土地，用實際的行動，體會自已家鄉的美好。
興國高中教務主任黃向吟表示，目前學校的1,500多位孩子是都來自於嘉南地區，其中更有許多孩子來自於偏鄉，但是大部分的孩子進來的目的很清楚，就是希望能夠再進一步，在未來的升學途中覓得一個更優質的學習場域。也因此，雖然身處於自然生態、人文資源都相當豐富的台南，但卻沒有真正的機會去了解和接觸這塊土地。所以，學校希望藉由新課綱所開設的多元選修課程，讓孩子可以知道自己從何處而來、身處何地，進而認同他踏足的這塊土地。
而這一個故事的起點，就要從李婉婷老師談起。李老師在一個偶然的機會中，發現利用社群網站有機會保存在地的聲音，於是便鼓勵學生開始收集自己身邊各式各樣熟悉的聲音。從廟會到菜市場，從操場到火車站，學生也在記錄聲音的過程當中發現，一曲北管的音樂，一段市場的叫賣聲、原來還存在那麼多可以想像的空間！
李老師這項原始動機，同時也觸發了另外三位老師的想像力，進而一同建構屬於新營在地文化的課程。羅苡誠老師他認為，學生在觀察地方文化時，總是來匆匆、去匆匆，並沒有辦法深刻且深入地去了解地方的文化特色，因此利用美術課，教導學生一筆一畫的描繪出家鄉的顏色，包括在地的宮廟與巷弄。在繪畫的過程中，讓學生有機會更深入了解家鄉的文化從何而來，同時也找回學生和在地文化的連接點。
王盈力老師則利用全世界的共通語言──吃，將在地文化介紹給全世界。一樣一樣的在地美食，其實所代表的是新營地區一份又一份文化的累積，透過師生所繪製的美食地圖，學生用英文介紹在地美食──豬頭飯、東山鴨頭，向世界展示新營地區特有的風味，也讓外來遊客在品嚐在地味道的同時，能有機會更深入了解台南在地文化。
陳昱豪老師則是透過台南的農產品、自然生態、及環境保護等課題，建立孩子獨立思考的能力，讓孩子了解凡事不能單面向思考。尤其面對家鄉所發生的各式環境議題，要更謹慎而非人云亦云。令人欣慰的是，學生經由課程的培訓，除了提昇思考的面向外，也更懂得如何探尋事件背後真正的原因。
藉由不同取向的課程，培養孩子成為一個真正的人，而不只是一具考試機器，這是108課綱推行素養教育的初衷。而在興國高中的在地課程中，我們也看見學生如何透過不同的連結走進家鄉。這些能力或許不屬於傳統大考的知識，卻能陪伴孩子走得更長遠，也牽連起他們與這塊土地的關係。
▶更多教育廣播電臺內容：Web｜channel+｜FB∣LINE@
分享圖文請註明出處，未經本站同意不得轉載
瀏覽次數：3274
