與大學生一起開發部落旅遊！嘉蘭部落與台東大學的跨域合作｜徐恩容／教育新亮點

想要推行部落旅遊，大學幫得上忙嗎？台東金峰鄉在過去這段期間，就與國立台東大學師範學院的數位媒體與文教產業系、文化資源與休閒產業系以及體育系三系團隊合作，期望透過自然、文化及定位探索開發部落遊程，帶領大家在台東「找回自我」。

台東大學與原住民部落嘉蘭部落花了兩年時間溝通，設計出獨特的旅遊行程，包括文化體驗、山野體驗、騎單車探訪部落秘境等等，讓旅客在其中認識傳統文化工藝、獵人智慧、原民料理，或者進行攀樹、騎單車、步道健行、生態辨識等有趣活動。不但不同特質的旅客可以在這裡找到不同的行程安排，也是各級學校進行戶外教學的好地方。

山野體驗中的攀樹活動。

臺東縣小學學童參與遊程體驗。

台東大學山海部落遊憩教育中心主任溫卓謀提到，南迴線長期在台灣發展中被忽略，之前海棠、莫拉克颱風也曾經對部落造成重創，在引入資源重建的過程中，由大學注入專業技能的培力就發揮很大功用。至於在學校端，與社區合作不僅提供學生實踐所學的機會，也激發老師的教學創意。

例如學校進入社區訪談耆老、和鄉公所等意見領袖溝通、盤點文化資源，就是文休系的專業；而獵人文化的傳統智慧中有不少需要靈活動作與優秀體能的部分，像是製作陷阱、溯溪、攀樹等等，就是體育系學生可以大展身手學習傳承的時候。接著數媒系加入，把獵人傳統智慧做成紀錄片與3D動畫，產出的作品又變成行銷管道，而規劃出一套完整的遊程體驗。

臺東縣學校戶外教育體驗做陷阱。

溫主任提到，這些跨系跨域的師生也會共同與部落討論：如何讓有價值的文化生態資源在不對部落造成壓力的情況下，轉化為體驗活動？可能帶來哪些風險？又要怎麼控制？現在，包括獵人技藝、石板屋、手工陶珠、競技場與大武山故事等傳統文化亮點，都已經設計出好幾套不同的體驗旅程，也組合成獨特的部落新旅力。

嘉蘭部落的傳統歌謠與舞蹈。

在雙邊合作的開始，可能先由學校提供一些資源，譬如爬大樹的裝備繩索、確保技術等等，透過工作坊培力部落人才，部落之後就可以自己帶團，學校也可以繼續借器材設備給部落；若是部落年輕人不夠，學校也會提供實習生。人力注入後，部落年輕人看到發展不錯，也就慢慢回來了。他們希望這樣的合作模式能夠協助部落逐漸自主發展，走出自己的路線。

USR計畫重要的是讓大學課程在在地實踐，尊重部落文化，把部落需求帶到相關課程中，雙方共同成長；學生的學習動機提高了，學與用之間更有創造性及實踐力。譬如課程中會讓學生自己設計主題、扮演老師來教學分享，過程中也提升了學生對在地的關懷並累積成長經驗。未來，學校也將持續爭取計畫，將嘉蘭部落的經驗往外延伸，能複製到海岸線、縱谷線部落，打造新興的旅行型態。