多年以前，雲林龍巖糖廠被撤廢，旁邊的糖廠村跟著消失，村子附近的臥龍山，也因為交通建設而不見了。地景的變動，讓那個年代的孩子彷彿失去了故鄉。虎尾廉使國小校長林俊傑深刻感受到環境永續的重要性，透過「健康促進」、「淨零綠生活」以及「永續循環」推動校本課程，逐步落實聯合國的SDGs目標，為環境永續所做的努力，要讓這個世代的人過得好，也希望下個世代的人過得好。
校園裡的魚菜共生
走在校園裡，小朋友介紹著溫室有機菜園裡的洛神、桑椹、金針花，菜園裡利用廚餘養了雞和兔子，而雞和兔子的糞便還可以做為肥料。綠色校園中有一棟亮黃色醒目的貨櫃屋，是廉使國小的「light kitchen」輕食廚房，裡面放了簡單的鍋碗瓢盆，小朋友不時採下校園種植的蔬菜，在廚房裡簡單料理。
教室前，小小的盆子種了睡蓮、養了魚，看來就是一般植栽，但是校長林俊傑說，這盆子除了可以回收再利用雨水外，也可以讓魚吃掉蚊子的幼蟲；而小小的睡蓮盆栽，是學校推動「魚菜共生」的前身。
旁邊這些塑膠管、馬達，還有水池跟太陽能板，又是怎麼回事呢？小朋友熱心的搶著介紹：這是學校的「魚菜共生」設施。太陽光發電後驅動馬達，馬達提供氧氣給小魚，再透過養魚的池水，澆溉魚池上方的蔬菜。整座校園可說是處處環保，處處永續。
以108課綱結合SDGs推動校園環保教育
校長林俊傑說，過去在龍巖國小擔任校長時，見證當地的經濟變遷，讓熟悉的環境地景快速消失。但環境破壞不只是環境破壞，整個社區發展也會受到影響。地球只有一個，富裕國家為了經濟發展破壞環境，甚至因為全球化，將工廠遷到其他國家生產。等到經濟開發完了，工廠獲利離開，卻留下滿目瘡痍，讓當地民眾面臨被榨乾的貧困生活。而環境破壞所影響的，更可能是全球的生態、資源與氣候。
正因為有這份對環境永續的強烈使命感，擔任環境教育輔導團召集人的林俊傑校長將環保教育扎根校園，以108課綱做為基礎，結合聯合國SDGs重點項目，再以教育部和環境部推動的「淨零排放」、「淨零綠生活」成為廉使國小的校訂課程，透過全校性治理的概念，在校園裡推廣環境教育。
課程規劃透過「健康促進」、「淨零綠生活」以及「永續循環」落實環境教育。林俊傑校長說，雲林縣是農業縣，學校就開闢有機菜園讓學生栽種，「淨零綠生活」的概念希望有機菜園不只是種菜，而是「從種子到種子」的概念，小朋友看著種子發芽、植物開花結果，再從留下的種子繁衍下一代，既是生態循環，也是生命教育。
除此之外，廉使國小更扣合淨零排放政策的「循環經濟」，利用落葉堆肥搭建溫網室，小朋友在這裡種菜、煮菜，並從煮菜過程了解飲食健康，剩下的生廚餘可以餵兔子，熟廚餘可以餵雞，而雞和兔子的糞便可以做為種植蔬菜的肥料。至於輕食廚房的用電，林俊傑校長引進新興能源的概念，找來二手的太陽能板，可以從校園內自力發電。
因應氣候變遷豪雨成災，廉使國小以「水撲滿」的概念收集短時間的大量降雨，同時運用智慧系統進行自動澆灌。林俊傑校長說，智慧系統也將運用到教室內，帶著小朋友在校園內進行碳盤查，檢視校園環境之餘更學習運用AI解決問題。
從生活行動開始「愛地球」
小朋友紛紛發表自己對校園內各種環保裝置的看法。劉碩軒對關燈提醒裝置印象深刻，他說，學校教他用mirco bit製作的關燈提醒裝置，檢測到室內沒有人時，就會發出嗶嗶聲，提醒最後一個離開室內的人關燈，節省用電。透過碳盤查課程，他也發現冷氣出水孔的碳排放量比較多，如果關掉冷氣讓空氣流通、或是打開電風扇減少開冷氣機會，對環境比較好。
黃靖涵對4年級的「惜食課程」印象深刻，王妤嫣則對魚菜共生特別有印象。她介紹學校利用太陽能發電，讓省水馬達將魚缸的水抽出來澆灌植物，水也會流回魚池，讓魚在水裡生存。
李宜樺老師說，學生透過課程知道怎麼做對地球比較好，會從生活行動開始「愛地球」。像是平常會將喝過的牛奶盒折疊工整，小的套放在大的盒子裡面，減少回收量的體積；如果有同學沒做好，也會主動告訴同學，連帶影響其他人。而這樣的影響帶回家，也影響家庭或社區，或是孩子的未來。
落實推動環境教育讓廉使國小今年獲得行政院國家永續發展獎，林俊傑校長希望將概念繼續推動到其他學校，不只是台灣各地，甚至與國外交流，把好的經驗和大家分享。他說，很多在地問題未來都可能是全球性問題，希望環保永續的概念能像聯合國SDGs最後一項「國際夥伴」一樣，將習得的觀念擴展出去，不只讓我們這個世代的人過得好，也希望下個世代的人過得好。
（完整節目內容請聽教育電台Channel+教育新亮點）
分享圖文請註明出處，未經本站同意不得轉載
瀏覽次數：726
