台北市萬芳高中的行政大樓中，這間教室特別不一樣。白色的牆面，點綴著橘色的線條，中間一排的玻璃櫥窗展示著小型微型積木，龍山寺、承恩門、總統府維妙維肖，這裡是萬芳高中的「美感積地」，同時也是師生創意的發源地，背後的推手是教授歷史科的黃小萍老師，她用積木翻轉課堂、也用積木創造教室裡的風景。
從零開始，拼出獨特的歷史古蹟
故事從一堂結合歷史、美學、建築、資訊的多元選修課說起。老師帶著孩子走讀台北城，台大建築群、大稻埕、日星鑄字行，也引領專家學者走進教室，跨領域的從社區、生活中的建築物，理解台灣從明鄭到民國的歷史，更結合探究與實作的精神，學生用積木拼建出台北的經典建築。
「如果歷史除了講故事還可以動手做應該很破框吧！」 黃小萍老師提起課程規劃的初衷，她說，課程前半段的走讀、閱讀文本、田野調查、訪問耆老這些都是探究的過程，而摸得到、看得見也可以展現的積木體，就是實作的部分。
歷史結合建築的發想很美好，但積木從哪來呢？黃小萍老師和學生腦筋轉得飛快，與社區合作，在景美集應廟文化館開幕的活動上籌辦文化市集活動，吃喝玩樂不用錢，但要用積木來換。
黃小萍老師說，永遠都記得2019年12月21日那天，活動最後收集到了16公斤的積木。其實樂高一克就要2塊錢，很貴，但是學生沒有花半毛錢，或許有人會認為二手樂高積木又舊又髒，對學生來說也不是買不起，但希望的是達到永續循環利用的目的，這才是教育的意義。
歷史結合建築的探究實作，延伸出的是台灣歷史發展史，也讓學生學習從不同角度認識歷史與在地文化資產。黃俊傑同學提到，用積木來蓋歷史建築，必須花更多時間去觀察古蹟的細節，還要花時間去構思該怎麼樣蓋出古蹟特有的韻味，這是其他課本、影片都無法做到的。
李彥澍同學時常拿著相機拍攝課程、戶外走讀等活動，喜愛攝影的他說，高一參與積木課時拼的是小南門，俯瞰視角跟攝影的平視完全不一樣，雖然小南門已經存在很久，卻沒人看過它半成品的樣子，歷史文獻上也沒有，積木從零開始拼起，感覺像是跨越時空去體驗小南門建造的歷史。
在積木教室裡穿梭古今
孩子們運用收集到的積木拼出景美集應廟的模型送給廟方展示，還有各式的歷史建築。然而，積木課程沒有固定的教學空間，每到社團時間就得抱著裝著積木的紙箱移動，作品也沒有展示的地方。黃小萍老師說，大家以前就像遊牧民族一樣到處移動，蓋的積木無法收納，所以極度需要一個創課教室，蓋好的積木建築需要被展示，否則無法顯出它的無價。
想要為積木蓋一個家，結束逐積木而居的日子，也希望為孩子建造一個可以發呆、又富有設計感的空間，黃小萍老師申請教育部學美美學計畫，與設計團隊合作，將39年歷史的會議室變身為「美感積地」，白色的主題空間搭配廟宇橘、古蹟灰，右方牆面的抽屜櫃則依照顏色收納著各式積木，上方展示櫃擺放著學生拼出的種種建築，下方拉開就變成了孩子們拼積木的工作台。另外， 25個可以任意組裝的積木櫃，能當椅子、桌子、甚至也能拼起來當展示台，滿足對教室變動性的要求。林勝杰同學說，以前的教室在地板組積木會感覺很髒，但新教室明亮乾淨，也沒有傳統課桌椅的阻擾，拼組積木的空間更大，而且積木也有固定的收納空間，不需要再用紙箱搬來搬去開箱，更方便。
另外，教室正中間最吸引人目光的，則是擺放著三個不同建築的展示櫥窗，包括清朝的景美集應廟、1919年日治時期的國立台灣博物館，還有當代建築，都是黃小萍老師的貼心設計。
黃小萍老師說，希望營造出歷史感與穿越古今的氛圍。雖然這些展示的模型是用積木做的，但課堂中只要講到1860年的清領時代，還是可以帶著孩子走到展示櫥窗旁，透過縮小的模型看著清領建築裡的紅、橘色、少許紫色代表皇帝的尊貴顏色，空間改變產生出連串的化學效應，當孩子覺得新奇，在學習上就會有興趣。參與課程的傅柏年老師則帶領學生從攝影美學與建築的角度認識台北城。他認為這是一個融合教室與策展的多功能空間，具備美感與現代感，可以自然地讓學生浸潤在設計美學氛圍中。
課堂之外的延伸學習
破框的歷史課，為孩子帶來的絕對不只是課本上的知識，課堂的翻轉也沒有完結。腦袋裡有著層出不窮靈感的黃小萍老師，一邊介紹著展示櫃中由學生們製作由10萬塊積木的景美集應廟2.0版，裡頭有著神明廳、龍柱、香爐，細節複刻維妙維肖，一邊也透露：下一步計畫是在模型中安裝360度的微型鏡頭，設計一套身歷其境的古蹟導覽體驗。
創意研發的責任，落在就讀數位學習實驗班的陳宏哲同學身上。他說，原本覺得歷史只是一門學科，但黃小萍老師總有許多創意發想，這堂課也延伸出許多不同的挑戰。另外，籌辦北門文化市集、為路過遊客透過積木導覽歷史建築、參與社區耶誕市集帶銀髮長輩共築積木的高二同學梁芸瑄說，跟老師學到最多的其實是自信，就像規劃活動，如何隨機應變去處理突發事件，這些都是沒經歷過、在課堂上也根本學不會的事。
不停地給孩子出任務，帶著孩子一起破框，黃小萍老師常說，「社區就是教室，居民都是老師」，從積木開始的改變不只是教室空間的變動，更有一連串的化學效應，孩子們在積木教室裡穿梭古今，手中的微型積木將歷史的長河、建築美學濃縮品味，更走出教室融入社區，探索多元的學習視野。
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