今年8月剛到屏東縣東港鎮大潭國小就任的趙錫清校長，榮獲111年杏壇芬芳獎。趙錫清校長在教育界服務20幾年，在前一任海濱國小服務的8年期間，帶領學校結合東港在地海洋資源、推動海洋教育，此外也積極推展科學教育、成立創客教室，激發孩子創新、合作溝通與解決問題的能力。由於轄區內廟宇眾多，還將在地信仰文化結合課程，讓學生深入體驗在地情懷。
「回想8年前我初任校長，在海濱國小。這學校我沒來過、也沒有一個認識的同仁，但我很感恩，從無到有發展海洋教育，結合創客教育，讓東港迎王、平安祭典的文化，透過教育、文化及學術做一個整合，讓東港以及海濱國小被看見，我很感恩也學習到很多。」趙錫清校長說。
推廣六佾舞和海洋文化
「沒想到學校裡面還有孔子祠！」趙錫清校長剛到校時，對東港跟祭孔典禮還不太了解，但現在每年教師節都會舉辦祭孔典禮及學生跳六佾儀禮，也成為全台唯一舉辦六佾舞祭孔典禮的小學，「連辦了8年，希望讓中華文化的傳統能繼續延續下去。」
「大門對面就是東港漁港，就這麼近喔，在地海洋資源也非常豐富，但是學校竟然沒有海洋教育，我覺得很可惜，所以透過1年的時間，跟學校同仁討論可以發展為海濱國小的特色。」於是104學年度逐年發展海洋教育校訂課程，6年期間落實執行三個階段，透過異業聯盟創發各項創新課程與教學，趙錫清校長提到，「我們用海洋文化結合創客教育，讓東港迎王和平安祭典文化等抽象的東西，用積木、雷雕文創呈現出來，讓學生可以動手組裝，更貼近我們實際的狀況。」
海濱國小也在2021年成立屏東縣戶外教育及海洋教育中心，負責推動全縣戶外教育與海洋教育，成為具有特色的海洋學校，並登上教育部刊物《海洋大教室》，提升學生的海洋教育素養。
串聯大小資源，給孩子多元刺激
為了讓學生有多元智能發展的機會，學校開設多元化社團，包含直排輪、書法、法式滾球、生活美語等，其中創客教育與雷雕文創課，讓孩子組裝雷雕帆船、音樂盒等，希望深化學生科學及創客教育的知能。趙錫清校長認為「在正常化教學之餘，需要給學生一些多元的刺激和舞台展現，所以我來海濱國小的第一年，就設了5個社團，這8年，每一學期大概都花費5到7萬，這些都透過募款或是善心人士對學校的捐獻，讓學生可以有機會多元探索、展現。」
而趙錫清校長主動發掘學生天分，培養出國內首批創意小神轎積木小達人，「下課的時候，看到小朋友在校園玩東西，他們正用冰棒棍、積木、筷子手做小神轎，我後來跟他們說，『這些小神轎可以拿到校長室展示嗎？』隔天，很多小朋友都把他們的小神轎拿過來到校長室。因為我重視他們，所以小朋友就很開心，我後來發現到，這小神轎可以發展。」於是104學年度成立創客教室及創意小神轎班，逐步從冰棒棍小神轎、積木小神轎、雷射雕刻小神轎、機器人載神轎等一系列發展，花6年時間把創意小神轎發展成一個規模。
除了小朋友能發揮創意動手做之外，學校也讓阿公阿嬤跟小朋友一起組裝雷雕的王船。趙錫清校長說，為了拉近學校跟社區的距離，105年引入社區關懷據點志工，也是屏東縣第一所社區關懷據點設在學校的，並進行學校與社區之老幼共學模式。
趙錫清校長希望讓孩子們有更多機會與其他學校互動學習，辦理多次的城鄉共學，體驗不同文化風情與學習情境，增加生活經驗擴展學習視野，也積極申請執行教育部各項計畫，但要在校園推展多元的社團、課程，需要大量的人力與資金，而趙錫清校長善於串聯資源，透過異業聯盟合作模式，讓學校課程活化，學生能多元學習且樂在其中，他說，「引進的志工當師資，有工程師、彩繪藝術家、造船師傅、電機電子專長的夥伴、社區大學老師共同協助，而材料等費用在8年期間，申請了20個大大小小的計畫，超過500至800萬，來推動校務的發展。」
「因為家庭不利，父母或阿公阿嬤需要工作，4點放學後孩子沒地方去，你沒有照顧的話，他們可能會變壞、也很危險，所以成立純青學堂」，在企業支持下，103年開辦純青學堂課後照顧班，提供弱勢生課業輔導，每日提供晚餐，和各式多元有益學生的教學，暑假也會舉辦營隊，經過老師長年陪伴及課後照顧，學生逐漸變活潑也培養好的品格，趙錫清校長說，「更棒的是把照顧的學生拉到國中跟高中，只要他們願意回來，都能提供課業輔導。」
趙錫清校長認為「教育愛就是在孩子的需要上看見自己的責任，一直用這句話勉勵自己，盡量做到這一點，教育就是讓小孩子有好的表現跟發展，我一直努力做這件事情。」培養海洋素養、創客動手做，不僅激發孩子思考及學習能力，讓他們從做中學習新知，也因著校長的教育理念，和團隊的凝聚力，讓海濱成為一所小而美且表現亮眼的學校。
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