一把小提琴，牽起部落上百個孩子的音樂人生｜劉文珍／教育新亮點

他們夫妻約莫40歲出頭，卻有100多個孩子。孩子叫她一聲阿母，也叫他一聲阿爸。國中的孩子說，沒有阿爸和阿母，自己現在可能變成山上的野孩子。另一個念了藝術大學的女孩則說，小時候從沒想過自己有可能學琴，如果沒有阿爸跟阿母，她可能在部落跟同學一樣當媽媽了。

採訪那天是星期二，走進位於南投中興新村的「親愛愛樂音樂實驗學校」，上的是樂理課。一整天音樂、合奏或是個人課，不時有小提琴、大提琴或是鋼琴的練習聲。

親愛的孩子住在幸福村音樂巷。

陳珮文對外掛的頭銜是「親愛愛樂音樂實驗學校校長」，但是在學生口中，她是「阿母」。其實早在在南投親愛國小擔任老師時，學生就叫她「阿母」了，陳珮文的先生王子建，則是孩子口中的「阿爸」。

從稱呼聽來，就知道，陳珮文老師和王子建老師，不只是老師，而是如父如母的老師。從2008年到現在，他們已經是100多個孩子的爸爸和媽媽。而這個很長的故事，要從2008年1月那天開始。

那天，好奇的小杰在校園看到陳珮文老師拉著小提琴，告訴老師也想要學琴。陳珮文沒有多想，立馬從部落下山，買了4把琴回來。就從這一天，他們開始了往後那些辛苦且快樂的音樂之路。

親愛部落開始了往後那些辛苦且快樂的音樂之路。

部落遊蕩的「壞孩子」，其實只是需要關愛與自信

陳珮文是中興新村長大的孩子，到了親愛部落，發現這裡和都市簡直是兩個截然不同的世界。親愛國小的孩子一半以上出自單親，放學後大多在部落遊蕩，直到半夜11點、12點才回家；被父母拒於門外的孩子，就像小狗般睡在家門口外面。家長酗酒暴力，或是孩子學著抽菸喝酒，這些事都是自來都市的陳珮文無法理解的。

直到有一次，陳珮文生病了，一個「壞學生」主動來關心她，讓她發現，其實這些孩子都是單純和良善的。孩子不壞，只是生長背景出了問題。部落的孩子出現偏差行為，陳珮文自己的解讀是他們缺乏自信，因此，她決定讓孩子學音樂，讓部落的孩子可以有一項在學科以外可以贏過別人的專長。

她回想那些被父母「放山養」的孩子，全身髒兮兮、沒吃飯，功課也沒寫。她請爸爸把學齡的孩子帶到學校，一週後，爸爸帶了三兄弟來，最小的才4、5歲。那天起，三兄弟就在他們家，和「阿爸」王子建老師一起睡。

陳珮文說，如果老師什麼都不做，部落的孩子長大，就是他爸媽的樣子。雖然這些都不是老師的責任，但是，這一切都需要改變。

果不期然，孩子學音樂之後，逐漸有了自信。現在親愛部落沒有校園霸凌，沒有髒話，沒有抽菸喝酒嚼檳榔，孩子甚至會勸家長不要喝酒了。

陳珮文和同在親愛國小擔任教職的王子建為孩子買小提琴、學拉小提琴、修理小提琴，最後學著製作小提琴。為了接送孩子到台中、台南學琴，王子建考了職業駕照、買了中大型巴士，在假日奔波往返數百公里；甚至為了從部落到都市念音樂班的中學孩子貸款買下房子。親愛的孩子大了，陳珮文和王子建老師猜拳，結果是王子建留守親愛國小，陳珮文辭去教職，到中興新村成立「親愛愛樂音樂實驗學校」，繼續帶著親愛國小的孩子學習音樂之路。

這些無止盡的付出，阿爸和阿母哪來這麼多熱誠？陳珮文說，不是熱誠，是把孩子當成自己的家人。至於支持她持續的力量，她說，這是一條對的路，雖然很辛苦，但是要堅持；因為對孩子們做的事，是改變他們的人生。既然改變的是一個人的人生，怎麼能夠給了種籽就只任他自己發芽？要一直不斷的澆灌他。

這時，她的目光，變得炯炯有神，散發出不會放棄的堅定。

阿爸自製小提琴。

把不可能的事變成可能

其實這十多年來，這條路走得很辛苦。親愛愛樂音樂實驗學校一年花費2,800萬元經費，陳珮文說這個數字幾乎把她逼瘋。特別是去年受到疫情影響，親愛愛樂音樂實驗學完全沒有收入。她寫了超過一萬封的信向社會求助，聽起來簡單，卻是阿母內心的疙瘩。她覺得自己好像乞丐。但是她很快轉念，有多少人一生中能有機會做這件事？當然，最後阿母找到了協助。

熊其娟是親愛音樂文化基金會的執行長，過去因為採訪，認識了陳珮文和王子建老師，感動於他們對偏鄉孩子的付出，也辭去工作加入親愛音樂的行列。她說，這兩人是「平凡的人做不平凡的事，把不可能的事變成可能」。

中午休息時間走進親愛國小，你會立刻被陣陣豐富的樂音所吸引。現在不是團練時間，但是親愛的孩子主動在休息時間練習，小提琴、大提琴、鋼琴，各自沈浸在自己的音樂世界。

中午休息時間走進親愛國小，會立刻被陣陣豐富的樂音所吸引。