你是否發現，每逢農曆年節之際，在社群媒體時常出現一些長輩問候「考古題」，或者是一些建議如何回應家族親戚各種關切的「教戰手冊」？在這樣的文類語境中，不難感受到，「闔家團聚」不再是三代同堂歡慶新春的隱喻，而是意味著面對「長輩」社會價值觀的社交壓力。
這樣的現象，不只形塑著社會對「長輩」的刻板印象，也凸顯了現今不同世代價值觀與生活態度的隔閡。然而，上述家庭聚會場景人際壓力的另一面，我看到的是創造代間連結，讓青銀重建對話的需要。
同住一個屋簷，青銀世代卻「在一起孤獨」
是什麼改變了春節回家團圓的「年味」意義？家為什麼變成了青銀關係的「角力場」？事實上，不管是在一般大學或是社區大學開設從文化面向探討高齡議題課程的教學現場，不同世代的學習者也都提到對青銀刻板印象與溝通困境感到無可奈何。再加上政治經濟局勢變化、政黨輪替大選等因素強化了世代之間的差異衝突，如何開啟與重建青銀關係，成為我們邁向超高齡社會道路上關切的課題。
近來社會文化人類學相關研究已經指出，台灣社會人口與家庭結構高齡化、少子化的變遷趨勢，不只形成老年居住與照護壓力，也映照出家庭養老功能弱化以及現代家庭意義的質變。根據2017年的《老人狀況調查報告》的調查數據顯示，台灣社會三代同堂家庭逐年遞減，這也意味著代間原有透過共居同住而形成的自然學習場域逐漸式微與破碎化。一方面，過去不同世代藉由家庭生活相處互動來傳承與交流經驗的機制不再，另一方面，社群與大眾媒體成為中介青銀關係以及形塑世代印象的管道。看似資訊更加多元、有助於增進彼此之間的溝通與了解，但實際上我們都成為「在一起孤獨」的人。
友善全齡的通用設計空間，可以是社群連結的催化劑！
從「家文化」流變的視角來看，促進世代對話、打造青銀共生的未來，不只是學測考題，其實也是我們推進與建立「在地老化」社區照顧實踐的基本功。銀髮服務新創活力中心看似以「長輩」為目標服務對象，但更關鍵的願景是從青銀老幼共融的「通用設計」思維，跳脫年齡框架，翻轉大眾對高齡空間的印象。
「青銀共創」是銀髮服務新創活力中心計畫所設定的計畫目標之一，藉由空間活化，創造社會不同世代、不同社群可以相遇、共享、共融的生活環境。事實上，空間作為面對面互動的場景，正創造了青銀相遇的利基。
「在這個空間，我們希望可以拓展未來老人（現在的青壯年世代）對於老後生活的想像，共創我們未來的安老家園。」這是我上學期把台大創新設計學院「在地展齡家文化」課程同學帶來銀髮服務新創活力中心上課時所分享的想法。這堂以銀髮服務新創活力中心為觀察場域的大學課程，精選了從醫學、社科到理工等不同背景的大學生，同時與永和社大的樂齡斜槓生社團合作，希望能夠藉由在中心的共創共學，開展可以容納不同社群觀點、不同生命歷程與文化的對話空間。
藉由課程與活動來創造各種人在空間中相遇的意義，也是這個計畫的策略之一。在這門課的設計中，我認為中心全齡友善、「以空間來設計人」的概念，以及永和社大樂齡斜槓生這個熟年社團積極自主的行動實踐態度，是讓青年學子走出校園學習體驗的重點。課程除了必須因應場域試營運的節奏而調整，為了讓社群與空間轉化成交流學習的互動場域，課前暖場包括雙邊線上交流的影音自我介紹、分別在台大與社大教室課堂中建立對彼此的初步了解、台大生在空間就地取材的傳家寶作業佈展等等引導準備，都成為兩造醞釀對話的元素。
課程進行中，台大同學與斜槓樂齡生在遊戲室、留白室等空間一起交流，發想中心在地安老的願景，另一方面也透過在社區廚房閒聊、玩遊戲建立關係。許多修課學生在課程回饋意見中提到，在平常的生活經驗中，很少有機會像這樣真實而深刻的與年長者侃侃而談，傾聽他們的生活經驗與價值觀；而以場域設計拓展熟齡世代對老後生活的想法，也突破了大學生對退休生活空間的想像。而這樣的課程活動，不只讓永和社大的樂齡斜槓生們對於台大學生有了新的認識，也提供了生命經驗對話交流的舞台。
這次課程實驗也讓我們看到，友善全齡的通用設計空間，可以是社群連結的催化劑。而青銀雙方在空間與社群的交互作用下，不只打開對話，也讓不同世代的未來開始有所交集，有的成為彼此引導經驗傳承的「人生規劃師」或打開視野的「生活藝術家」；有的成為可以共學共創的「未來發明王」，也讓跨世代族群發展成為未來安老家園的「厝邊好鄰居」，開始有了探索與努力的目標。在這裡也邀請大家來銀髮新創服務活力中心走迎接虎年，與我們的未來相遇！
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