最近幾週，我的社群媒體上經常出現這張來自「未來職場報告」（The Future of Jobs Report 2025）中的2030年核心技能圖與相關討論。這份報告整理出未來5年職場核心能力的變化趨勢，引起許多家長關注。圖表中標示的「核心技能」包括創意思維、彈性與復原力、分析思維、科技素養等，這些能力被視為未來職場中不可或缺的關鍵。許多家長在閱讀這些內容時，難免會思考：現在該為孩子準備什麼？哪些能力最值得投資？
我是一位大學教授，同時也是小五學童的母親。長期從學生指導與親子共學的視角觀察，發現許多教育文章、營隊及線上教學內容，都與《未來職場報告》中的核心能力圖密切相關。經過約2週的觀察與思考，我逐漸體會到，這些看似新穎的未來關鍵能力，若僅從圖表理解，家長很容易聚焦於「該學什麼」或「該停學什麼」；但如深入閱讀報告內容後，會發現許多更值得家長留意的訊息，例如不斷強調的精進與重塑能力，以及如何與新興科技共處。
從教授與母親雙重視角，看成長過程中的關鍵軟實力
身為教授，我每年指導5至6位碩士研究生，至今已累積超過80位。在指導過程中，我發現學生的成長往往不在於論文主題本身，而在於他們面對挑戰時展現的態度與能力。有些學生總是讓人放心交辦任務，他們樂於接受挑戰、主動釐清需求，並享受學習過程；有些則習慣依賴標準答案，面對修改時容易感到受挫與防衛。這種差異反映的不只是學術能力，更是學習態度的根本分野。
作為母親，我與多數家長一樣，也曾為孩子積極蒐集補習班資訊、下載名師精華筆記。我深知家長對優質教育資源的渴望，以及對孩子未來競爭力的焦慮。但隨著時間推移，我逐漸體悟到：資源固然重要，但真正的關鍵在於孩子能否從中學會思考、整理與主動學習。過度依賴「萃取」後的知識，反而會讓孩子失去建構知識結構的機會。這種現象，與我在研究所指導時看到的學習態度差異，其實是同一種成長歷程的兩面。
從研究所到小學課堂，中間到底發生了什麼？我想，這是一場從「依賴標準答案」到「主動探索與解決問題」的轉變。作為教授，我一直強調研究生需要在學術道路上逐漸長出獨立思考的能力；作為家長，我則努力在孩子的生活與學習中，融入「空白元素」（讓孩子自己規劃與執行）、「閱讀元素」（課本之外的書籍）、以及「運動與休息元素」。我們也會在日常對話中分享彼此的人際互動與新學到的知識。
這些經驗讓我深刻體會到，最實用的學習技能，其實是能夠與他人分享、梳理資料、連結經驗、整合新知，以及持續反思。這些軟實力，才是孩子未來真正能帶得走的能力，也才有機會讓我孩子成長為我心目中第一類型的研究生：主動、樂於學習、勇於面對挑戰。
身為家長，難免會對孩子的學習感到焦慮。我常以自身成長經驗為例，回想哪些過程真正幫助我累積能力，這讓我更能接受孩子的學習節奏，願意為她安排更有餘裕與彈性的時間表。關鍵不在於填滿進度，而是讓孩子有機會練習觀察、整理、請教與嘗試。這樣的學習過程，才是未來能轉移到各種挑戰中的能力。
我也會安排孩子每天自由閱讀，不讓課外學習完全被補習與考試佔據。透過分享案例、新聞或教育文章，讓孩子參與我們對教育與學習的思考與選擇，幫助她建立想像力、同理心與知識結構。
好奇心，是AI時代的起點
AI平台與工具如ChatGPT的普及，讓現代人更容易獲取資訊與解決問題。然而，這些技術背後更關鍵的，是一個人是否具備「想知道答案」的動機與好奇心。《未來職場報告》也指出，提問與引導AI的能力（prompt writing）正成為現代工作者不可或缺的技能。唯有具備原始觀點與想法，才能有效與AI對話、延伸與整合資訊。因此，報告強調好奇心與持續學習的態度，這些素養才是與AI有效協作的基礎。
當我們翻開《未來職場報告》，看著圖表中羅列的關鍵能力時，與其焦慮「該讓孩子學什麼」，不如將目光轉向「他們如何學習」。這份報告最深刻的啟示，並非預測未來職場的樣貌，而是提醒我們：真正能適應變動的，從來不是特定技能，而是持續學習的動能。作為家長，我們不必是技能專家，但可以成為支持孩子保持學習熱誠的人，並在孩子受挫時成為他們的加油站，幫助他們建立面對挑戰的勇氣。這種勇氣，能讓孩子未來走得更穩、更有方向，也有能力走出屬於自己的路。
（作者為成功大學電機系教授。）
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