奶茶直到28歲，才發現原來自己過去的人生，因缺乏社會技巧能力造成人際溝通互動困難、因過度執著而缺乏彈性經常情緒失控，而這些都是源自亞斯柏格症。現在的他將亞斯伯格症視為一種「人格特質」，學會和它共存。終於，他不怕和世界不一樣。
我不過想有個真心的朋友，為什麼這麼難？
國小時，奶茶還勉強能藉著遊戲與卡通盡量融入同儕，但到了國中，同學之間談論的流行音樂、明星、電腦等話題，對他來說就像外星人的語言符號一樣難以理解。他曾經為了想引起同學注意，故意扮丑角去取悅同學，但仍與他們漸行漸遠。
國中某次發生的事情，至今仍是他心中永遠不可抹滅的烙印。當時有同學撕毀了他的英文作業簿，當下他隨口說了一句「○○○很機車」並向導師告狀。然而同學知道後，夥同了幾位朋友，看到他二話不說就是一拳。眾人的拳頭隨之而來，直到他大聲求饒「好了不要再打了，都是我的錯，真的對不起……」同學才罷手。
自從那次之後，奶茶在班上舉手投足都特別小心，覺得自己就像是星際大戰中的次等生物一樣，甚至覺得「別人對我好，好像是我賺到」。上了高中、大學後，在班上的互動雖然沒像國中那樣嚴重，但仍因為自己怪異的行為舉止、常在同儕間說出令人不舒服的話，而被貼上「怪人」的標籤。
「難道我跟學生一樣，都是亞斯嗎？」
出社會後，奶茶為了邁向正式特教教師之路，與同學組了一個讀書會。某次討論到亞斯伯格症，同學突然冒出一句：「奶茶這些症狀跟你好像，你要不要鑑定看看？」
他一開始只把這當作開玩笑而不以為意。但後來在資源班任教時，某次要開一位亞斯伯格症個案的會議。過程中家長分享與女兒的相處和教養方式，以及個案在家情緒爆炸時如何處理，奶茶當下很震撼：「學生在家的情緒行為反應和表現怎麼和我這麼像，難道我也是亞斯嗎？」
他誠懇詢問工作中經常和自己衝突的搭檔，「你用你心評人員專業的角度來評估，你覺得我是亞斯嗎？」結果搭檔冷冷地回了一句：「你現在才知道嗎？」
奶茶去到亞東醫院的成人心智科評估，得到的診斷結果是：「你的症狀很臨界，但可能是跟你已經長大且社會化有關」。他持續抱著懷疑的心態，直到在某個工作場合，他遇到以前國中階段的特教老師，在閒聊中問起老師是否覺得他有亞斯症狀？老師回應：「奶茶，在與你相處的過程中，的確有感覺到某些思維和特質很像亞斯。我真的很抱歉，國中沒有發現到你。」
老師的這句話讓奶茶深受感動，因為他心中清楚地知道，在他國中那個年代，特殊教育的觀念才剛萌芽，沒有發現他的問題，真的跟老師一點關係也沒有，而老師卻願意承擔這樣一個意外的錯誤。但也因為老師的話，讓他學會誠實的面對自己，試著接納自己是亞斯的事實。
與亞斯共存的新人生
精神醫學的診斷及人生的歷練讓奶茶重新認識自己，他不諱言，「亞斯伯格症之於我是一種阻力，但也是一種助力。」過去還不知道自己是亞斯的時候，每當在生活中遇到大量的人際互動、工作量，他就會非常焦慮，無法控制自己的情緒與行為；而現在，他學會跟自己的情緒和身體做朋友。現在的他每週定期爬山、寒暑假規劃自助旅行，在人少、單純的環境下他可以放鬆，不用一直面對大量的社會互動及外界刺激。同時為了能確實抑制自己的焦慮，在與醫生討論後也決定服用相關藥物，有效降低緊張。
亞斯伯格症雖然讓奶茶的人生跌跌撞撞，但他認為那也是一種不一樣的人生體驗。「亞斯伯格症過去帶給我很大的挫敗，但現在我覺得，認清自己是亞斯或許是一件好事。因為我28歲前的人生終於有了解釋，與同儕間互動困難的謎底也隨之揭曉。亞斯讓我更認識自己，也藉由吃藥控制情緒，透過和別人的互動慢慢調整修正自己的行為。謝謝亞斯帶給我不一樣的人生，未來還要與你繼續共存，請多多指教！」
亞斯不是一種症狀，而是一種另類的人格特質
目前亞斯伯格症的診斷已於2013年時從《精神疾病的診斷與數據手冊》第五版（DSM-5）中移除，並把相關光譜歸類至自閉症中。既然亞斯被從診斷手冊上移除了，為什麼還要討論這個議題呢？
王意中臨床心理師曾發表文章〈我為什麼還要談消失的亞斯伯格症〉，文中提到：「亞斯伯格症這個名稱，雖然已經從DSM-5中被移除，但不可否認的是亞斯伯格症的特徵和問題，並不會因為名稱被移除了以後就不存在，這些特質它依然好端端的存在著，不會消失。」
對現在的奶茶來說，亞斯更像是一種人格特質。一般人也會有類似亞斯的狀態，只是嚴重程度差異而已。現在他依然在特教教育現場服務，當碰到特殊生孩子，過去的人生經歷使他更能夠感同身受，進而給予學生實質上的幫助。他也從學生的進步中，找到自己人生的價值與意義。未來他更希望能在教育現場引導孩子去察覺且正視自己的問題，他認為，「不論教育或醫療，都是希望能引導孩子誠實的面對自身的障礙與限制，進而找到更好的方式來成為更好的自己。」
（作者為特教老師。）
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