「歡迎收聽銅蘭老聽報報podcast頻道，我們是花蓮縣秀林鄉銅蘭國小自媒體經營者！」為了傳遞教育理念，花蓮縣立銅蘭國小開設「銅蘭好聽報報」podcast，不到10分鐘的內容中，有主播、有受訪者，介紹學校組織文化、班級經營特色、學校各種特色教育以及智慧校園推動現況。
但是，你知道嗎？從主持人到受訪者，整個節目背後，都有AI的身影。
幕後推手──銅蘭國小校長許壽亮說，隨著網路普及，學校宣傳也開始「線上化」。一般來說，大家會選擇「拍影片」的方式，想主題、設計腳本、找人、後續剪輯、放上網路。但是，這些對全校學生不到50人的迷你部落小學來說，實在太耗費人力。這時候，只要「講話」的podcast就成了許校長的選擇。
不過，許校長說，雖然不像拍影片那麼工程浩大，要讓內容豐富、生動，還是需要團隊。兼任花蓮縣教育網路中心主任的許壽亮校長有了一個大膽的想法：「其實AI可以處理很多很複雜的事情，只要設定主題、提供資料，AI就能產出各種腳本，還可以文字轉語言，要男要女都可以！」
自此，銅蘭國小開始「與AI同行」。
許壽亮校長說，銅蘭國小是非常典型的部落小學，家長其實非常關心孩子，也很願意參與學校事務，但是說到要帶著孩子運用數位科技，終究只能靠學校。由於近年AI人工智慧逐步開放，學校也開始試著將人工智慧引入教學現場，讓科技成為學習與教學的輔助工具。許校長指出，若老師、學校沒有在這個時候跟上腳步，城鄉教育差距只會越來越遠。
因此，當銅蘭國小決定要「與AI同行」之後，就開始大量導入人工智慧。無論圖書館、保健室、教室環境建置等硬體設備，或是各個課程領域。許校長說，新科技對學生來說本來就具有吸引力，學生發現成品與AI有關，會因為好奇而更有參與的意願，老師再以此設計延伸問題，甚至繼續在線上互動，成效就很明顯。
除此之外，銅蘭國小還將ChatGPT運用在小論文指導中。銅蘭國小教導主任鍾旻諺說，對學校的孩子而言，要擬定研究目標與方向、還要找人訪談、設定訪綱，每一個步驟都是困難的，就算老師費盡心思引導，孩子們還是很難想像。但透過ChatGPT，可以提供孩子各種參考模板，讓抽象變得具體。老師指導時也比較不那麼辛苦，師生都輕鬆不少。
不過，鍾老師也說，AI終究只是輔助，就算有了參考模板，學生能否看出門道、產出自己的思想，老師的引導還是不可缺少。
「AI時代，識讀世代」，當教學現場融入科技，當學校與AI同行，老師與學生都要學會認識並解讀科技。這座引進科技的部落小學，就讓老師們一起共備、產出屬於銅蘭的教案，讓師生成為科技的主人。
（完整節目內容請聽教育電台Channel+教育新亮點）
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