在台灣，「詔安腔」是客語五種主要腔調中相對少人使用的一種。雲林西螺農工圖書館主任、同時也身為歷史老師的李秉璋表示，根據客委會的調查，目前還能使用詔安客語的人，可能只剩下7、8千，甚至更少，人口凋零、少子化都是原因。因此，他從民國96年開始積極投入詔安客語的傳承任務，獲得109年本土語言傑出貢獻獎以及110年「推動客語教學語言獎勵」。他擔心，詔安客語消失了，文化沒了，客家認同也沒了，那就什麼都沒了！
認真說「客事」，保留詔安文化
西螺農工高一的廖姿婷，詔安客語說得很溜，可以從頭到尾用詔安腔自我介紹。問她為什麼要學客語？她的答案很有趣：「就是另類的成就感吧！就跟你會英文，可以去跟外國人自然交流是一樣的。」
廖姿婷同學是全國語文競賽客語情境式演說優等學生，在學校，她可以用流利的詔安客語和圖書館主任李秉璋互動交談。她說，自己從小和阿公、阿婆說話就是用客語，即使和弟弟平常會用國語聊天，但碰到長輩，還是會自動切換回客家話。
李秉璋主任表示，雲林的詔安客家人主要分布在二崙、崙背和西螺，然而連這些地方，現在都已經很少會說詔安客語的客家人了。本來有18村的二崙鄉，只剩3個村子會講詔安客語，年輕一代更是如此。畢竟對許多人來說，相較於母語學習，學英文等外語才有助於加強競爭力，很少人願意花時間投入使用人口少、又只局限於小地區的母語方言。但是李秉璋主任認為，母語是一種文化傳承，當你再也不是客家人，自我定位、自我認同就會產生危機。
李秉璋自己就是這樣的例子，他從小講客語，卻不知道自己是客家人，直到長大之後才知道，原來自己講的是客家話，血緣上有客家的傳統；也因為知道自己是客家人，講客家話，愈了解後，危機感愈重。
正因為如此，他積極從家庭、社區和學校三管齊下，推廣詔安客語。家中的父母與長輩是母語學習的第一步，像是從小就和阿公、阿婆一起睡的李芝靚，目前是小學老師，她說自己聽著阿公阿婆聊天長大，詔安客語就像是她的搖籃曲，而客語聽力也是從這裡磨練出來的。
她認為，學習語言一定要營造出環境，生活中跟她相同年紀的人沒有幾個人會講詔安語，也沒有什麼機會可以練習，頂多在家裡跟家人講幾句簡單的客語，也因為使用度不高，要學還真的不容易。
因此，語言學習的下一步就是推廣到社區。李秉璋主任表示，當地「貓兒干文史協會」的楊永雄總幹事努力用心的推動詔安客語，由李幸妃老師開班授課，每個禮拜都有中級暨中高級認證的研習課程，學生參與客語認證的成績還不錯，只是人數並不多。
至於學校也是一大助力，50多歲才知道自己是詔安客的前來惠國小校長廖忠良，笑說自己年紀大了才開始學「客事」（詔安話的客語之意），他之所以這麼努力，因為擔心「客事」消失不見了！廖校長也認真在90%是詔安子弟的學校推廣詔安客語，並且與貓兒干文史協會、社區發展協會合作，希望當成發揚詔安客的文化種子，進而傳承客家文化。
使用度不高，推廣詔安客語成難題
不過，李秉璋主任很憂心，因為目前雲林推動詔安客語的學校愈來愈少。國小部分在崙背有崙背國小、東興國小；二崙鄉有三和國小，來惠國小和二崙國小；但到了國中就只剩下二崙國中和崙背國中，而且是以社團方式來開課，到高中也只有西螺農工開過社團課。他認為，以社團方式教授詔安客語很難著力，畢竟一個學期只有8次課，能學到多少東西？
他建議，像高雄市在國中教育會考中採計本土語言認證，提升學生學習本土語言動力，其他縣市也可以跟進，不論客語、閩南語或原住民語，通過認證的學生就在升高中時採計加分，提升學習誘因。
除了推動教學，李秉璋主任曾參加96年客家電視成立的配音人才培訓班，包括大埔、饒平、詔安三種腔調，為卡通、布袋戲配音，希望透過大眾傳播媒體讓更多人認識詔安客語。此外，也加入客家語六腔辭典編輯寫作，和客委會的中級、中高級認證教材，希望透過各種方式傳承詔安客語。
文史工作者李坤錦說，詔安客的困境在於人數少，而且居住環境是四面被閩南人包圍的「方言島」，說「客事」的機會愈來愈少，讓詔安客很容易消失。他希望詔安客家人要認真的說「客事」，才可以保留詔安文化。
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