台東縣鹿野鄉永安國小規劃2年的山林走讀計畫──「梅花小鹿訪山畫林」，是由老師團隊帶領六年級學生，挑戰海拔3,300公尺的嘉明湖5天行。從體能訓練、適應山林環境到落實無痕山林，最後攀上嘉明湖完成寫生，讓孩子深刻認識土地，並學習與自己的內心互動。永安國小六年級導師盧慶文形容，這是「透過體驗活動，讓孩子跨越舒適圈！」
永安國小多年來致力於環境教育課程，繼前年完成192公里的東海岸走讀後，這次又帶著小朋友走進山林。盧慶文老師說，這一次師生討論的終極目標，就是攀上嘉明湖完成寫生，並在山屋開畫展，讓登山朋友欣賞之餘，也看見學生們2年的學習成果。為了讓孩子做好充足準備，從五年級開始就規劃一系列培訓，包含繪畫技能、裝備操作、體能訓練，也在每個月安排1次戶外教育，探訪林道和山野，一次次將海拔推往更高處，漸漸適應高度和溫度。
盧慶文老師想起爬山的經驗時說，登山最大的挑戰是孩子的情緒和同儕間的互動，但在每一次的登山中，老師引導孩子們學會相互溝通，克服疲憊、不適所產生的情緒。「其實最擔心的是家長的體力，因為家長沒有跟著練習！」由於山林走讀計畫也邀請學生家長一起參與，學生家長黃媽媽笑著說，「我不擔心孩子能不能登頂達成目的，反倒擔心起自己的體力跟不上孩子們。」學校有足夠的鍛鍊和預備，讓她很放心讓孩子接受這些挑戰。
「超開心的，我看到了水鹿！」「早上和黃昏時，我們都會出去看一下，能不能遇到帝雉。」小朋友興奮地回憶，每一次登山、走進山林，都讓他們更專注的享受並接觸大自然的動植物，而這樣的活動設計不只是登山，也讓孩子學習付出，做自己有能力可以做的事。盧慶文老師指出，在課程設計中會帶孩子落實「無痕山林」的概念，將不屬於山林的物品帶下山，維持山林與人類之間的平衡，並由小朋友設計行動短劇，在晚間邀請山友觀賞，推廣無痕山林的理念。
「學生不是用拍照方式留下紀念，而是透過寫生，記錄與山林的互動。」盧慶文老師說，去年10月孩子們順利登上嘉明湖，在湖畔寫生的2個小時當中，孩子們靜下心來，自適自在的面對自然、面對自己，也面對同學，「這才是我想要讓他們感受的！」一幅幅「天使的眼淚」完成後，孩子們就在向陽山屋及嘉明湖避難山屋籌備畫展，並邀請林務局及山友一同參與開幕儀式，獲得熱烈回響，也為這次的山林走讀壯行留下深刻難忘的回憶。
從這些旅程中，學生也學習到如何維護自然生態。永安國小教導主任張崴彥說，嘉明湖步道的「向陽名樹」，是山友們喜歡拍照留作紀念的景點，為了讓這棵向陽名樹有生長空間，永安國小師生與台東林管處合作，用繩索將樹圍起來，呼籲山友保持適當距離。盧慶文老師表示，無論是維護向陽名樹，或是幫忙揹砂石到山上，為手作步道盡一份力，孩子們學會了如何用自己的力量，對山區做友善的貢獻，也透過行動邀請山友一起維護步道。
每一次的走讀山林體驗活動，無形間培養孩子對大自然有正確的觀念，更在態度與行為上，有正向的改變與成長，黃媽媽說，看見孩子有明顯的進步，剛開始很容易放棄，但到最後會堅持把行程走完，學校設定的目標都能團結完成，而在與山友們的互動中也獲得了肯定，變得主動、獨立、承擔責任、積極處事、考量他人，「覺得孩子們的表現真的很棒！」
這樣的教育走讀計畫，讓學生接觸學科課程以外的登山體驗，享受山林帶給師生們的喜悅，也觀察到人為與環境之間如何共存、相互尊重，進而懂得愛護環境，並將好習慣、好觀念具體落實在生活中，更在登山過程讓孩子發展自信與自我實現，勇於挑戰。
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