究究（Gyaw Gyaw）（音譯）是個位於泰緬邊界的非營利組織，其主要工作是透過建築資助與參與式建造，來支援克倫族教育。自2009年開始，究究執行了30個相關計畫，墎拉嘿（Gaw La Heh）（音譯）小學是其中之一。
在計畫執行初期，此小學由六個班級與一個幼稚園組成，共約100個學生。經由與校長和村長的協議，六個小教室被設計成圍繞一個共用的廣場，並以連續的屋頂相連，試圖藉由這樣的設計引導在地的自然強風，使其圍繞著建築物流動。這個計畫同時還包含有兩間宿舍、廁所和浴室空間，以及修繕後的廚房，這些空間的設計都基於永續和參與式構築的準則。
參與式構築：和當地居民協力打造自己的社區
濟寶記（Je Po Kee）（音譯）是座位於克倫邦的偏遠村莊，居民穿梭於野生叢林間生活。由於緬甸內戰，過去數十年以來，許多的克倫族人是生活在泰國邊境的自管社區或難民營中。
近年由於墎拉嘿小學的受歡迎程度，加上濟寶記村莊的良好營運，吸引了不少克倫族人搬回克倫邦，讓村莊相對蓬勃發展。但由於社區位置偏遠，外部資源有限，建築材料只能利用聯外道路以少數車輛運送。也因此，就地取材的木構技術與材料知識，在社區中依然廣為流傳，究究計畫所需的材料與技術，均是在當地取得，並由村莊自力維護。
作為與在地社區合作的組織，究究一直以來均維持和參與者之間的溝通，讓居民透過投入與學習來回饋，進一步影響未來的設計。但由於區域衝突的持續，這樣的回饋機制無法透過正式系統來進行，而是融入日常的合作與對話中。
計畫初期的討論，收集了使用者需求並奠定了設計的發展架構。究究的計畫都是由社區所發起和持續驅動，透過與社區的合作與相互尊重，來滿足參與者的需求。合作模式通常是由發起的社區提供材料，結合在地智慧和人力資源，究究則主持共同設計過程，並提供專業的營造知識。
建造真正符合社區需求的建築
不主動發起計畫，是究究確保社區和參與者對計畫負責最重要的方式。通常來說，社區清楚自己的需求，他們會帶著計畫概念來尋求究究的協助，究究則與他們共同擬定計畫目的。因此，計畫的所有權從頭到尾都是屬於社區的，社區居民也藉著勞力和在地智慧的展現，加強參與的動能和他們與究究之間的信任感，進而為後續的合作建立基礎。
透過這些計畫，究究在地方教育上最大的成果，即是民主參與和勞工權利的實現，並透過與參與者之間密切且相互尊重的合作，來擴大這樣的效應。最終完成的建築物及計畫，不但提升教育的質量與可及性，也強化了學習的網絡。
（本文授權轉載自《台灣建築》2022年6月號，Vol.321）
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