今年度大學學測成績公布後，多個學生團體要求「終結放榜新聞」，呼籲各校共同消弭升學主義。這是繼6年前「風狗浪．港都學生思潮」提出「終結放榜新聞：拒絕成功模板，停止製造神話」後，學生團體再一次的串聯行動。
這2次學生團體的倡議都得到各界廣泛附和。2019年時的總統蔡英文發表聲明支持，鼓勵學子「不該被考試侷限，分數不是教育唯一的價值，不能讓放榜新聞，限縮了對成功的想像」；至於今年的行動同樣獲得朝野立委聲援，教育部一如既往表達支持，而全國各地多位高中校長也如同6年前一樣，承諾不再對外公布學生的大考成績榜單。
在升學主義揮之不去的台灣，由壓力最大的考生，特別是明星高中學生前後呼應、帶頭倡議進步價值，且立刻獲得教育部、朝野立委高度肯定，而被點名的學校也都從善如流，顯見各界都肯定多元價值、支持減輕升學壓力。
「滿級分」新聞中的媒體與學校
不過，這樣看似一呼百應的行動背後，仍有許多面向必須釐清。
首先，正如學生質疑的：若學校在2019年就已經簽署承諾，為何同一間學校的學生6年後又要站出來公開呼籲？難道當年學校只是搭順風車、選擇性承諾？主事者骨子裡真正想的，難不成是升學榜單好看就公布、面臨壓力或沒人滿分就「尊重學生」不公布？學校升學成績如何、是否公布升學成績都可接受公評，比起來，校長違背承諾恐怕更不能小看。
務實地看，會考、學測成績公布都是國內重大教育議題，媒體追蹤報導各校滿分考生的新聞也已行之多年，各界見怪不怪。不是媒體與新聞從業人員沒有聽到來自學生的訴求，但學校高掛紅榜、甚至私校小聯考報名人數爆滿，體現的都是台灣社會與家長重視升學主義的主流價值，將學生壓力與升學主義迷思完全歸咎於媒體報導，是否模糊了焦點、簡化了問題？
教育與升學議題錯綜複雜，6年前「風狗浪．港都學生思潮」除訴求「拒絕成功模板，停止製造神話」，還觸及了教育與階級的關係，呼籲正視階級因素對升學的影響，更加直指教育問題核心。
誠然，放榜與滿級分新聞或有跟風的報導，但也不乏深入發掘、具新聞性的內容。反過來說，相較於滿級分習以為常的明星高中，如果升學成績普通的社區高中取得校史新高的升學成績，學校是否可以宣傳？又是否值得媒體報導？
我們當然同意媒體除了追求新聞性，更有傳達多元價值，導正社會迷思的積極性。依此，學校辦學者要如何適切地呈現辦學成果？媒體在新聞自由與進步價值間又如何取捨？學校與媒體還需要更多對話。
肯定學生倡議之外，教育部還能做些什麼？
減輕學生壓力是歷來升學制度改革的初衷，落實教學正常化也是教育部教育施政重心。在這樣的基礎上，教育部對學生團體二次要求「終結放榜新聞」都表達正面肯定之意，可以說剛好而已。
然而，教育部如果僅僅停留在支持學生倡議，也未免過於消極。事實上，就在教育部肯定學生訴求，強調學校辦學不應侷限少數學生單一成績表現、避免刻板成功定義、而應肯定學生多元成就之際，幾個明星私校國中部招生爆滿的新聞幾乎在同一時間同樣佔據媒體版面，與教育部的宣示恰恰成了鮮明的對比。
私校小聯考對正常教學的傷害顯而易見，束手無策的中央、地方教育主管機關總宣稱尊重家長選擇權，卻形同將升學壓力向下延伸至國小的共犯。針對修正《私立學校法》，避免畸形私校小聯考的訴求，多年來教育部也表達正面肯定，但除了口頭支持以外，官方既無提出修法版本，在進入法案攻防時又每每消極妥協，導致修法進程長年原地踏步，惡性升學競爭揮之不去。除了附和學生倡議，嚴令落實正常教學，教育部還能做些什麼？
撥開升學迷霧，還要更多對話
應該看到，儘管大學與高中早已普及化，儘管台灣早已告別聯考時代的升學窄門，但升學主義的幽靈依然在社會遊蕩。每當升學考試，不少家長的壓力不下於考生，望子成龍背後的攀比與焦慮，其實就是整體社會瀰漫升學主義迷思的根源。
當學生團體要求終結放榜新聞，長期以來卻有不少家長以明星高中、台清交的升學率評價學校辦學良窳，家長對升學主義的執著，何嘗不是大小升學制度改革都難以真正減輕升學壓力的關鍵？
正因為這樣，此次「台灣家長教育聯盟」發聲支持學生團體的主張，更有其意義。聯盟批判成績導向的新聞造成社會對分數的集體焦慮，而升學考試的分數則主導了學校教育方向；並呼籲各高中不再公布學生考試成績，也喊話全國家長「支持學生團體的主張，轉而重視孩子的特質並鼓勵學生適性發展」。
可以確定，澄清價值、化解迷思，過程漫長而艱難，升學主義不會因為終結放榜新聞就此煙消雲散。在學生團體提出呼籲之後，需要有更多家長加入對話與反思，而要鼓勵徬徨的家長與考生勇敢走出升學迷霧，教育部與立法院更應展開具體作為，此刻，修法終止私校的小聯考，應該是一個合適的起點。
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