疫情升溫，這天，銀髮服務新創活力中心不上課的教室裡卻傳來開心交談的人聲。「我們都是在這邊上課認識的，志同道合，變成牌友來摸個幾把！」
原來，在教室裡的幾位「同學」，是銀髮服務新創活力中心據點課程認識的學員，相約到中心一起玩桌遊「拉密」。疫情下據點暫時無法提供課程，讓中心少了人來人往、集體共學交流的眾聲喧嘩，但在駐點夥伴努力維運開放空間的「日常」工作現場，使得中心使用者可以維持低密度的聯繫互動。在這樣「非日常」的狀態下，反而讓我們看見「既在地又流動」的日常社群交往關係發酵的發展路徑。
除了拉密「牌友」之外，中心開放的教室也是長輩自主防疫運動的VIP空間，可以在寬敞明亮超大的教室裡，跟著中心肌齊力教練的線上直播，維持日常健身的節奏。
儘管疫情變化或許讓計畫趕不上變化，但可以發現，當中心的課程成為學員們各自生活圈裡的連結點，也在他們的個人日常生活中，打開了一段共創、共享，經驗對話交流的時間。更重要的是，空間不只是實體靜態的存在，而是形塑關係的介面，當中心空間以自主開放的精神來維運共管，也會讓課程以外、自主發展的人際社交關係變得可能。尤其在疫情下，讓我們有機會藉由「非日常」使用者的行為，看到中心所強調的以空間活化與設計社會關係的意涵，如何在中心服務對象身上發酵。
新鄰里關係：以空間的重疊性與開放精神，孕育社群自主發展
在銀髮服務新創活力中心，我們藉由空間活化創造了人與人連結的「相遇之所」，構思如何能夠讓空間的功能保持彈性，讓來自不同社區、不同背景乃至不同世代的使用者都可以在此找到自己的角色。因此，中心一方面具備大部分人較為熟知的「社區關懷照顧據點」功能，發展據點相關社區服務工作。另一方面也被賦予建立「長者新創實驗館」新思維的發動機角色，藉由各種創新服務模式的實驗導入未來銀髮生活的新思維，開創跨時代展現活力與生命經驗交流互動的對話空間，讓人人在社區生活中成為彼此互助共生的支持力量。
因此，我們藉由社區關懷據點與長者新創實驗館空間使用的重疊性，將新創思維融入社區照顧關懷據點的運作中，希望能夠作為據點與社區工作者創新服務經驗交流分享、相互支持對話的共享工作空間，一起讓據點主要服務對象「變身」成為未來活躍老化具有創新活力思維的行動者。
中心所在的七間「教室」包括健身房、社區廚房、遊戲室、交誼客廳、留白室、實驗工廠、資材室，看似以空間功能性來分類與命名，但每個空間也隨著來自各地人們使用與聚合的方式，而成為堆疊、累積、交匯著N種人生命經驗與多元視角的社群交往場所。如果把中心視為一個共享生活空間的「社區」，可以看到學員乃至社群從這些實體開放的空間，已經漸漸在人與人之間形成具有社區照顧精神、相互扶持、共享中心的新鄰里關係。
據點不是停辦嗎？怎麼還這麼熱鬧？
據點課程停辦期間，中心各個空間看似少了往常人氣，卻依然令人感到生氣蓬勃。「揪伴」前來中心活動的使用者，反映出中心每日課程與活動來建立日常運作的「現場」節奏，對於中心學員與社群建立生活感的重要意義。
除了人群聚合讓空間充滿活力之外，中心的空間場景也是疫情下維持「如常」的生活藝術家。例如，不管是室內、窗外或走廊，都可以看到茂盛生長的植栽。在掌握植物生長特性後，我們除了透過智慧照明維持室內植栽的養護需求，也會利用窗台種植可食用香草，或者在教室裡擺設自製的生態瓶。各種植栽除了調和原有空間作為教室的單一功能，室內室外連成一片的綠意，也營造出一種「活著的空間」的體驗與感受。
中心空間因著不同人、不同使用時段而逐步發展出各具特色的生活時間感，而這些「在場」的植栽在中心的不同空間裡，日復一日，擷取各種人與人相遇交流連結的火花，行著光合作用，彷彿是持續陪伴駐點工作者與使用者一起成長的夥伴一般，共同創造出呼吸的節奏與共生的環境。
當我們把中心作為人與物共生的場所，在空間裡的一景一物，也成為我們在疫情下維繫「如常」、利用社群媒體連結群組裡「左鄰右舍」的媒介。我們利用空間裡依舊熟悉的景物來作為召喚學員與社群的身體記憶的問候對話圖卡，讓無法前來中心的學員及社群在虛實之間，仍然能夠藉由參與駐點工作夥伴生活日常的訊息，獲得共享「在場」的體驗與創造連結的機會。
儘管疫情對於中心策劃多時的活動帶來不小的衝擊，但也藉由與疫情共存的生活實踐，讓我們更深刻的看見了人與空間共生的意涵。
分享圖文請註明出處，未經本站同意不得轉載
瀏覽次數：8712
