「OO幼兒園評價如何？」、「OO幼兒園吃的怎麼樣？」「OO附幼中午睡覺有沒有冷氣？」「老師的風評如何？」即將讓孩子進入人生中第一次求學的學校，家長們無不謹慎的了解每一間學校的特色、設備、師資……，五花八門的問題就像是在菜市場選哪種菜好？怎麼煮起來才是好吃的？
其實這些面向都是非常重要的，而其中較少被家長談論到的是「幼兒園課程」，也就是關於幼兒園能夠帶給孩子什麼樣的學習經驗。在孩子發展腦力思維最佳的時刻，是否能真正做到讓孩子擁有未來可以帶著走的能力──「探究能力、主動思考能力、解決問題能力、挫折容忍力、創造力」。
不同的課程取向，都可以滿足孩子的需求
到底什麼是幼兒園課程？有沒有教注音？或是有沒有教寫字？或是有沒有上才藝？有沒有上美語？其實這些是找不到答案的，也沒有「幼兒園課程」的標準範本。那到底一間幼兒園的課程又是什麼呢？
這取決於此間幼兒園的課程取向，不同的課程取向會帶領孩子往不同的學習方向前進。例如：探究和計畫的「方案課程」及「瑞吉歐課程」、組織及整合觀念的「主題式課程」、個別學習的「學習區課程」……等，不同的課程取向，如果能夠確實發展，也都能夠透過統整，達到幼兒在學習中的需求。那會是非常適合幼兒學習的環境。
一間幼兒園不能只看它學費多貴、才藝課程多少、制服多漂亮、又或者是充斥著外國人、提倡全美語、包裝精美的文字宣傳行銷，真正去看見幼兒園的課程取向、課程內涵與課程紮實度，才是對孩子有幫助的。
認知能力的培養該注意什麼？
在談該怎麼從這些不同的課程取向真正的判斷其課程是適合孩子學習之前，有家長會說：「我重視認知學習，不能讓他輸在起跑點上，所以任何課程取向對我的孩子都沒有意義。」因此，我們需先釐清關於「重視認知」的觀念。
在幼兒園時期，很多人錯把「認知」當作是會注音、會數學、會英文，若是其中一項不足，就會說「認知不好」。但其實「認知」是一種透過思考、知覺、想像、形成概念等心理活動來獲取知識的過程。若是以心理學的角度來看，它著重於邏輯推理、思考心智，所以認知不等於注音，不等於國英數。
認知能力的培養，若回歸本質意義探討，它會是：
1. 在生活情境中，找尋孩子熟悉的生活經驗。
2. 創造具思考的學習情境讓孩子發揮。
3. 增強孩子的優勢能力。
4. 重視歷程大於結果。
5. 從學習中培養孩子的主動性。
6. 重視先備知識延伸概念。
10個細節評估幼兒園
也因此，在不同的課程取向中，認知是融入在學習中的一環，而不是單一學科的導向。那麼，我們再回歸到究竟該如何判斷實施課程這件事，在一間幼兒園的教室中，可以從10個細節去觀察與評估：
1. 教室環境中學習區提供的材料，是否足夠多元，且是開放給孩子使用的？
2. 孩子的作品是否具有豐富的創作素材及方式，還是只是一致精美的材料包？
3. 班級課程是否是一本本的作業本和一張張的學習單堆疊而成？
4. 孩子的想法是否有被實現，還是全以老師想教的為主？
5. 孩子的大肌肉活動是否足夠？
6. 整體教室的氛圍，是輕鬆快樂還是緊繃拘謹的？
7. 老師與孩子之間的互動，是分享學習或是相敬如「冰」？
8. 孩子在教室中是主動學習探索，或是興趣缺缺無目標？
9. 在班級中孩子是否有獨立思考及嘗試解決問題的機會？
10. 孩子所運用是具有建構性的教具，還是現成的聲光玩具？
那該從哪裡觀看及評估呢？家長可以實際到園觀察幼兒園的班級課程、紀實分享及環境布置，也可以從經營者或老師對於課程理念的描述具體程度，以及班級社群網站等略知一二，進而選擇一間真正適合孩子發展的幼兒園。
最後，在這資訊發達的時代，家長們習慣透過網路詢問評價，讓眾多家長來評價哪間幼兒園好，進而決定孩子的第一間學校是否適當？要注意的是，每個孩子都是獨立的個體，適合這個孩子的環境，不一定適合另一個孩子。選擇幼兒園，不要被網路意見給綁架了。讓自己的心思回到最原始的初衷，實際去幼兒園觀察與感受，才能給孩子一個能夠真正健全發展的環境。
（作者為幼兒園教師）
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