去年鬧得沸沸揚揚的十二年國教，今年5月又要捲土重來。面對不同15歲的孩子們，到底是福是禍呢？
過了一年，身為家長、身為學生、身為政府官員、身為全台灣的人民都知道何謂「十二年國教」，過了一年，我們從十二年國教學到什麼呢？也許每個人都有屬於自己的解釋。
我們經歷國小、國中、高中、甚至進入了大學接受教育，那反觀我們學習歷程，到底什麼是我們想要的？我們想追求的？是夢想還是現實？還是壓力？從國小階段開始。我們慢慢開始有了許多天馬行空的夢想與理想。每個同學對未來都抱著樂觀與開朗的笑容，有的想當警察、太空人、護士、總統 、運動員……等等。每個小孩都有無限的夢想，每一天開心規畫著自己的夢想。
課堂中，孩子們爭相搶答老師的問題。訴說著未來的理想，無憂無慮學習團體生活和相處……。放學後，不是像現在許多才藝補習班補習。而是趕緊寫完功課，跟同學去玩，沒有壓力去探索那未知的世界，一起迎接下個夢想的石階上。
到了國中，課業像是無形的壓力，沉重的書包帶來的是夢想的付出還是升學的壓力？每天不停被訓練一就是一，二就是二，學習是為了應付考試還是為了興趣求知？每天八節課聽著不同老師到教導與學習，以及大大小小不同的考試，寫著代表人生勝利的考卷，讀著下一節課要考試的書。放學後，不像國小放學之後打球，而是能幫你進入夢想的補習班。聽著源源不絕的老師，寫著無盡能幫助我們進入夢想的考試卷。
有時心裡不停地想，讀書是為了什麼？上更好的公立高中、明星高中？才能有更好的未來、以後生活無憂無慮？賺大錢、娶得美嬌娘還是贏得金龜婿？還是為了求知？
到了國三，為了基測，學校安排九節課，補習班也幫你準備複習套餐，每一天早早出門、晚晚回來。每天拖著疲憊身軀，心裡想的是終於可以睡覺，喝著父母準備的牛奶，洗著一天的疲累，迎著明天的挑戰，到了逼近考試的日期，學校就會不定期考模擬考，以測試學生的將來能不能進入明星高中？
到了國三，學校分成A段班以及B段班，所謂A段班就是未來要進入公立高中的升學班，而B段班就是學習快樂班，沒有緊張的考試壓力，以本班老師就是以學校模擬考來當作B段班可以進入A段班、而A段班輸給B段班或是退步就會到B段班，每一位學生無不繃起神經，無非想被人給拉下去。每天考十幾張考試卷，幾乎是家常便飯，連體育課與美術課都是考試。常常在A段班聽老師講，不讀書去私立，我們不斷學習與考試是為了更好的高中還是我們的夢想？
每天得到不同的分數，不管是30分、60分、90分，筆者都有拿過，每個同學下課後不是討論等下要不要去打球，而是一直問著老師問題，深怕基測會考出來。
每天如坐針氈，寫著陌生的考卷，聽著老師的責罵，到底我們的教育是要培養每個同學都是菁英，還是訓練有素的機器人，曾經的夢想、曾經的熱血籃球不再是筆者所能追求。自己能追求的是不被A段班所淘汰的。但是不幸的是，一次的模擬考，把我打向了十八層地獄，我不再是A段班而是B段班，經過好幾天，被老師通知換班時，許多同學面對我的眼神如同霸凌般的眼神，像是質疑我像是被淘汰的廢物，漸漸地，我的熱情不在、笑容不在。每次不想面對A段班的眼神，我不知道是否它們在看笑話？看我的失誤？
每天上學到底又是為了什麼？是無數紅字所得的失敗，還是磨練出成功的菁英？A段班的最後一名，B段班的第一名，有如諷刺一般，當有幾次模擬考我可以進入A段班，老師詢問我的意見是否要進入A段班之後就不再分班，我的想法是寧為雞首，也不為牛後。我想充滿競爭的環境不適合我，我拒絕了。從這之後，很多同學問我，為什麼不進A段班，我沒有說什麼，只是笑笑帶過，對不同同學帶來無限疑惑。
到底國中教育是為了進入更好的高中？還是培養我們的能力？還是壓力？曾經我想過說，每個學校都有錄取的標準，心裡常在想，基測成績100多分、200多分、300多分，到底會讀書的孩子才是好學生？人生勝利組？不會讀書，就是別人眼中歧視的壞學生？
好學生能用好成績選學校，不讀書的學生像是瑕疵品被其他學校挑剩的，不是選學校，而是被學校挑選。會讀書的孩子被別人稱讚，不會讀書的孩子被別人瞧不起。筆者覺得上高中、高職、五專都很好，不應該以基測成績決定一個孩子的未來，你叫一個15歲的孩子去選擇自己的未來，既是以成績來評斷一切，我想是這個台灣教育的失敗，曾經，我以為我能讀我喜歡的書，沒有考試壓力，去開心打球，認真為自己想學的知識去學習、去發問，結果我的夢想不在、熱情也消逝殆盡……
如果升學主義不在，文憑不再是判斷一個人的標準。考試不是唯一升學判斷依據，我想那才是我要追尋的。以現在十二年國教，筆者覺得是多「圓」教育，只要付得起錢，補習班就是幫你補習，讓你參加比賽，得到加分，現在同學不只是上補習班，也上才藝補習班，補愈多，真的是孩子興趣？還是為了滿足父母的虛榮心？
「免試」教育的精神等於要考試？我一直想不透這個問題，現在國中生到底現在背負是壓力？還是無聲的嘆息？
曾經有個醫院要徵選幾十名志工但是卻來了將近600多位同學來報名，有個記者問其中一個同學說：「同學你為什麼會來當志工」，結果同學說：「因為可以加分」，筆者心想這個社會病了嗎？
多元比序，比的不倫不類，到底要考幾次試才是可以進入自己心目中的高中，有些家長幫國中生決定私立高中，以私立有名學校的招生為主，希望在私立學習環境會比較好，父母們真的都知道孩子要的是什麼？多給孩子一點空間，寧聽孩子們的聲音。
真的上明星高中會比較適合孩子發展？ 真的不讀書就一定是壞學生？其實台灣教育應排除升學主義、文憑主義的觀念，老師、家長應要為自己的學生、自己的孩子多點鼓勵與耐心，孩子們的人生是由學生們自己決定不是家人安排好的，不管哪一種學校都好，只要學生能依他的興趣去發展，未嘗不是好事！
沒有笨的孩子，也沒有不努力的學生，多看孩子們的優點，而不是看他們的缺點，多跟孩子們說：「我愛你」，因為每個孩子都是獨一無二的寶貝。
（作者為淡江大學公共行政系在學生）
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