香港紀錄片《時代革命》在2022年2月25日，於全台逾35家戲院上映，台灣更是全球唯一在院線廣泛播映本片的國家。這部「每個人一生必看的重要作品」記錄自2019年《逃犯條例》修訂以來，香港所發生的社會震盪。真實刻劃近200萬市民，為了香港人、為了下一代，在僅1,105平方公里的土地上，共同譜寫的血淚史詩。
從「和理非」訴求到「血債」革命
《時代革命》由中方主張1984年的《中英聯合聲明》失去實質效用拉開帷幕，周冠威導演立足於客觀時間視角，以明晰的敘事技法帶領觀眾看見香港社會對修訂《逃犯條例》的反彈聲浪，將社會運動轉變為革命之過程脈絡化於光影之間。
起初，香港民間團體多透過和平、理性、非暴力的集會遊行，表達「撤回修例草案」的訴求，但港府始終無動於衷，行政長官林鄭月娥甚至在6月12日晚間將集會定調為「暴動」，造成港民對政府的不滿持續上升。面對港府長期的冷漠，一位受訪者表示，自己開始期待有人犧牲，認為只要有人死亡，港府就必須得回應。
6月15日，時年35歲的梁凌杰身穿黃色雨衣，雨衣上寫著「林鄭殺港／黑警冷血」，身旁則懸掛著「全面撤回送中／我們不是暴動／釋放學生傷者／林鄭下台／Help Hong Kong」的橫額，從高樓一躍而下，成為這場運動的第一位死者。觀眾的心，隨著梁凌杰的墜落，一齊盪入深谷，而緊接在後的是更多失去。
「香港社運從來沒有出現過血債，」受訪者這麼說。然而，年輕生命的逝去並沒有換來港府的回應。香港社會開始瀰漫著一股「自毀」的氛圍，誓要政府償還這筆血債。6月16日，民陣發起的「譴責鎮壓．撤回惡法大遊行」有近200萬01人參與，而那「一人」正是為公義而死的梁凌杰先生。
至此，部分港人意識到：非普選的政府是不會回應訴求的，他們需要的是革命。《時代革命》用鮮血告訴觀眾，這場社會運動是被血債推向革命的。
「Hongkongers」的互相守護
除了揭露中共的暴政、直擊港府的腐敗、表達港人的怒火以外，《時代革命》更傳遞了一股香港社會無可取代的爆發性能量──Hongkongers的互相守護，這是一部紀錄片能夠承載的最大社會責任。在革命的戰場上，港人「互相睇住」的精神，是《時代革命》最光輝之處。
無數你我、諸多族群，終匯聚成一個集體。這場革命的參與者，從10幾歲到70幾歲的人都有，囊括學生、社工、農夫、救護員……等各行各業人士。他們是革命運動中的集體，集體之中有族群，族群之中又有你我。你我之間互稱「手足」、守望相助，族群之間各司其職、互通資訊，交織成一張巨大的互助網。
7月1日，勇武派佔領了立法會議場後，不斷傳出清場的消息，亦發生多次去留的討論，鄰近午夜12點的底線，仍有4人不願離開。出於擔心失去夥伴，部分示威者決定衝進議場，將留守者一起帶出來。過程中，拍攝者詢問一位十幾歲的女孩害不害怕，女孩一邊朝議場奔去，一邊說：「我也很怕啊！但我更怕明天見不到他們4個人！」此舉看似不尊重留守者，但背後原因卻展現了港人在危難之時，仍抱持著互相守護的精神，更讓勇武派與和理非派達成和解。
而抗爭不僅是年輕人的事，《時代革命》通過多條故事線，記錄了參與者們如何守護他們眼中的孩子。20幾歲的年輕人衝向隊伍的前線，擋在10幾歲的孩子之前；年過70的陳伯，組成「守護孩子」的團體，擋在年輕人與警察之間。他們都在互相守護，誰都不希望香港變成天安門廣場。
這場屬於21世紀的時代革命，沒有「大台」的凝聚力，卻能歷時長久，從起初的眾多族群，漸漸凝聚成一股集體力量，這無疑應歸功於港人齊上齊落、互相守護的精神。
不過，光輝之處仍夾雜著無力與心酸。當陳伯因無法阻止警方與示威者爆發衝突，而蹲坐路旁哭喊：「我守護不到孩子」時，他的聲聲泣訴牽動觀眾心緒，使觀眾在一幀幀畫面中，共同生發出對情勢的無力感，流露出革命離成功尚有一大段路要走的現實。
願榮光歸香港
時序步入2020年，港府以防堵新冠疫情為由發布《限聚令》，壓制了檯面上的革命運動。6月30日，中共全國人民代表大會通過《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》，不少港人被捕或流亡海外。不過，對港人而言，這場時代革命尚未結束，「Be water」、「敵聚我散、敵散我聚」的策略，始終存於港人的骨血之中。
革命的沉寂不代表放棄抗爭，移居海外不代表放棄香港，不過是暫時的避難之策罷了。正如水會在河道流動，也會在渠圳漫延，港人的思想亦不會因政令的壓迫、空間的變幻而停止延展。中共所築起的高牆並非密不透風，但凡有孔隙，就仍有發展的空間，時機將再度到來，港人的意志將再度衝擊中共的暴政。
電影尾聲，一曲《願榮光歸香港》響起，港人齊聲高唱時代革命的理想：「祈求民主與自由／萬世都不朽／我願榮光歸香港」。曾經的香港，是許多台灣人的書店、東亞的Hollywood，更是世界的香港，因為那裡綻放著自由、民主、公義、法治的光芒。雖然今日的香港蒙上了陰霾，但只要香港人不放棄，終會盼到榮光重歸，而最好的情況，就是迎來香港自決的那天。
（作者現就讀國立台灣師範大學國文學系，雙主修歷史學系。）
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