我今年9月，將進入台北國立教育大學台文所史學組就讀。雖然還沒正式入學，我的研究生生活卻已經開始了。為什麼呢？因為我在寫一本書，書名暫定《台灣在波蘭的奇幻之旅：那些叫做「台灣」和「福爾摩沙」的波蘭地區，以及波蘭人四百年來如何看台灣》，要搜集的資料和要訪問的人很多（那些地區將近30個，寫email我就寫到手軟），所以要儘早開始。
但是，小兒子去年沒抽上幼稚園（公幼和非營利都沒有，但今年終於抽上了，感謝上蒼），研究只能打落牙齒和血吞。
論媽媽研究生如何在時空的縫隙下讀書
某天晚上我發現，波蘭監獄的黑話中，「台灣」代表最上層的床位。我跑去跟老公說，老公稱讚我，覺得這是個大發現，因為這表示，「台灣」曾經是波蘭日常語言中的一個詞，這就是為什麼會有這麼多地名叫「台灣」。我說，喔，用生物來類比，這是不是就像是，我找到了一隻雞，然後研究雞的骨骼，我就可以了解恐龍（雞是恐龍的親戚）；了解了監獄黑話的「台灣」，我就可以想像恐龍（當時的波蘭語）的樣子？
正當我們在興高采烈地討論時，小兒子跑來說：「我要吃東西。」我說：「你不是吃了麵還吃了西瓜？你一直在吃東西欸你還要吃東西你莫名其妙。」小兒子說：「我要吃魚魚。」（指著爭鮮買來的鮭魚骨罐頭）於是，這討論就被打斷了。我去給他開魚魚罐頭，然後發現那鮭魚骨罐頭是紅燒的，他不喜歡吃，所以我只好給他吐司果醬。
果醬是媽媽研究生的好朋友。果醬可以拿來塗在吐司上，可以拿來做波蘭國民美食果醬麵（我沒有偷懶，我在傳承波蘭國民美食），可以塗在可麗餅上。可麗餅也是另一道波蘭國民美食，不過我很少做，因為太忙。煎可麗餅要一直守在平底鍋旁，很煩，雖然可以邊煎邊讀厚厚的理論著作，比如蔡慶樺的《美茵河畔思索德國：從法蘭克福看見德意志的文明與哀愁》。
研究生必須讀書。媽媽研究生是怎麼讀書的呢？喔，就是在各種奇怪的時空下，或者該說，在時空的縫隙下讀書的。比如，邊做菜邊讀書，或是陪小孩蹲馬桶時看周婉窈的《台灣歷史圖解》，一邊還要念《米米坐馬桶》給小孩聽。
工作、育兒、研究......我只能堅固啊！
我讀書算快，比起讀書，寫作的問題比較大。寫作需要的專注度更高，最好是在夜深人靜小孩睡著時寫，但是每天熬夜也吃不消（而且大兒子早上要上學呢，停課不停學後雖然不用早起，但也要上線上課程和寫線上作業，紙本作業還要拍照上傳）。所以，研究生媽媽要如何兼顧工作和育兒？就要仰賴瑪莎與熊、Roblox、網紅大大們了啊。
但是，數位保母也有數位保母的問題。第一，你會擔心小孩的眼睛。第二，兩個小孩歲數差太多，瑪莎與熊和電玩實況無法兼得，只能廝殺（「喔喲你剛才已經看過了！」「我們說好你看一個葛格看一個啊！」「你到底要看什麼啦你很煩欸！」），最後通常是媽媽大吼一聲（「給他看瑪莎與熊！」）結束紛爭。是，我知道不該介入，很不好，但我正在寫波蘭小鎮對於國共戰爭的了解，我需要安靜。
有時候自己的研究做一做，還要幫小孩做研究i.e.作業。大兒子造句造不出來，對他吼也沒用，只好循循善誘幫忙出主意。有人會說，小孩作業就該自己完成啊，為什麼要幫他？但會說這話的人大概沒看過今天的作業長怎樣。有些簡單的確實小孩可以自己完成，但有些造句會規定字數，而且不能造單句，要造複雜的句子，比如一段話中有三個小句子，字數結構都要和例句一樣，很難造啊。有時老天眷顧，小孩獨立完成了功課，會跑來看我在做什麼，問：「所以這個島為什麼叫『福爾摩沙』？」也不能叫他閉嘴，畢竟要注重兒童發展，和兒童交流對話，兒童表現出對知識的熱忱，要鼓勵他。
每次看到別的媽媽研究生光鮮亮麗有廚子幫她們煮飯，或是可以兼顧家庭和工作夢想，我就想奇怪了，為何我過得如此狼狽。雖然大家都說三機救婚姻（我需要它們救我的研究），但我家沒有洗碗機和掃地機器人，因為有閒錢都拿去買書了啊（大家知道做研究是要花錢的，而且我還買波蘭原文書呢）。希望之後我去申請什麼研究計畫或創作補助可以通過。
和老公的關係也因為這個研究變得很微妙。一方面我們有共同目標，老公會和我一起搜集資料、幫我打電話做訪談、幫我看文章、和我討論，這是好事，因為這樣子我們沒時間為小事吵架。但另一方面，我和他都很忙很累，會為訪談方法、寫作風格、對事物的理解方式不同而吵架。如果小孩這時很吵很煩，就雪上加霜。吵起來的時候，雖然我們是合作夥伴，也是六親不認的。這時候兩個人都會碎念誰為這個家付出比較多、誰工作比較辛苦、啊都我在做你都不感謝我……但事實上是，兩個人付出都很多，都很辛苦。
常有人問我：「妳如何兼顧工作和育兒（現在還要加一個研究）？」我只能說，從來都沒有兼顧，只能堅固（心神）啊。
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