在這間學校，每個孩子都是「曼波魚達人」｜趙佳韻／教育新亮點

「各位貴賓大家好，我是小小解說員，歡迎您來到康樂國小的曼波魚館！」

走進花蓮縣立康樂國小，會發現「海洋教育」在這裡的校園生根。學校不但特別為此設立海洋教室、體現社區特色的「曼波魚館」，還辦理特色遊學，由小學生擔任小小解說員。經過上課培訓，每個孩子都成了「曼波魚達人」。

校園隨處可見以曼波魚為裝飾，可見「海洋教育」在校園生根。

康樂國小位於花蓮縣新城鄉，是全國曼波魚聚集最多的地方。過去，這裡是靠海吃海的漁村，但是隨著傳統漁業轉型、人口老化，社區如今已經沒有人從事漁業了。康樂國小前教務主任、現為花蓮縣候用校長的許熒真說，大約10年前，教育部推動「在地文化特色」，學校就決定強調「海洋」的角色，不僅找回過去社區的記憶，也讓孩子建構對海洋的新認識。

從校園環境營造、活動舉辦到鄉土課程與108課綱中的校訂課程，現任校長蔣淑芳帶領全校老師集思廣義，一口氣訂出從一年級到六年級的課程目標與課程內容，並且邀請海洋大學教授群協助審訂，最後編訂出專屬康樂國小的海洋教育課程。

孩子們具備充份的背景知識，當一名導覽解說員。

學校所規劃的終級目標，是讓孩子「親海、愛海、知海」。於是，學校將海洋教育放入低年級的彈性課程與中高年級的綜合課中實施。低年級的孩子，學校會帶他們認識社區，初步認識海洋生物；中年級，要能知道海洋知識並瞭解康樂國小附近漁場常見的六種魚類；高年級，則透過淨灘等活動，從海洋生物進一步看見整體生態。

學童向前教育部長葉俊榮解說定置漁場。

在學校特別設立的「曼波魚館」中，可以聽到遊客與小朋友的問答對話：「魚呼吸的地方，叫做鼻孔嗎？」「不是，曼波魚呼吸的地方有一個洞，叫做鰓孔。吳郭魚呼吸的地方像一個蓋子，叫做鰓蓋。」

由於主題明確，又經過6年的奠基，孩子們導覽解說時，已經具備充份的背景知識，即使面對各種提問，也都能充滿信心地回答，讓前來參觀的大小遊客心服口服。

社區家長教學童傳統捕魚。

由於深知「海洋教育」並非單靠學校老師或社區家長就能完成，康樂國小還與港務局、海洋公園等公部門與民間單位合作，藉由這些單位設計的各種教案課程，提供孩子更全面且多元的學習面向。下一個階段，康樂國小計畫與花蓮在地的海洋公園合作，由學生進入海洋公園內的「海洋館」擔任解說員，或參與海洋公園教案中的關主，為學生爭取更多展現自我的機會，也讓孩子們在這個過程中，建立更深刻的海洋知識，未來可以進一步從「曼波魚達人」變成全面的「海洋達人」。