從小生長在海邊，但你認識海洋嗎？旗津國中海洋教育，讓愛海不只是淨灘｜蕭靜雯／教育新亮點

「我在這裡很開心，讓我有很豐富的國中生活」、「有時候晚上11點問老師問題，她12點就回訊息給我」、「主任都忙到很晚，都有黑眼圈。」……第一次見面的高雄市旗津國中同學熱切的分享著學校生活的多元有趣，對於師長的付出，他們都看在眼裡。

旗津國中以核心素養作為課程發展主軸，將海洋教育融入到不同領域的科目學習，使跨領域知識內涵、生活實務經驗與在地行動產生連結，淨灘、科展、獨木舟模型、感動豬、海洋詩、文史踏查等課程，讓師生充滿學習熱情，也榮獲教育部2019海洋教育推手獎──課程教學團隊獎的肯定。

除了淨灘，更進一步了解海岸環境

從小就在海邊長大，淨灘是旗津學童的共同經驗，他們非常喜歡這項活動，也從撿拾垃圾中學習海洋知識、觀察到海沙流失的現象。為了瞭解海岸流失情形，早上5點出門採集海水，以研究旗津堤岸榮獲高雄科展生物組第三名與最佳鄉土教育獎，還到鄰近小學發表科展內容，展現簡報表達力。

三年級的蔡彥汝同學說：「整個旗津都是四面環海，我們除了是海洋教育學校以外，上課內容有些也會跟海洋做結合，因此我也覺得非常興奮，雖然從小到大都跟海洋在一起，但是有很多人對海洋是不夠深入了解的。因此，海洋教育實在是一個非常好的經驗。除了可以親近我們跟海洋的距離以外，也可以理解到它目前正在面臨的環境問題。」

黃火炎校長希望讓學生在親海之餘，也能愛海、知海，所以海洋教育從生活素材出發，以實作體驗為主，結合108新課綱，引導學生體驗、觀察、探究，進而省思跟實踐，期盼學生内化、習得海洋教育的核心素養。

找出在地色彩，從生活體驗故鄉

「感動豬」課程的設計也讓學生迴響非常熱烈。張玲雅老師帶著學生一起去找尋在地的文化特色以及色彩，找出旗津燈塔的白色、渡輪站的磚橘紅、天主教堂的藍灰色、天后宮的金爐黃、海岸漸層的海水綠，讓學生實際採集在地顏色後，再畫在「感動豬」的素胚上。這個過程是在課本上面是學不到的，作品甚至進入高美館展覽，建立了莫大的自信。

除此之外，還發生了讓蔡佳靜主任感動不已的事，該班廖同學因為眼睛基因病變的關係，視力迅速惡化，只有0.01，仍堅持自己親手彩繪，用旗津的海水代表心中的色彩，全班同學以拇指加上一點色彩幫他上色，希望給他鼓勵與支持。也因為感動豬參展，讓廖同學受到更多的關懷跟捐款，除了執行海洋教育之外，也額外的幫到學生，是蔡主任覺得很欣慰的地方。

除了淨灘、科展之外，旗津國中的海洋教育融入在不同領域的科目當中，彩繪感動豬、製作獨木舟模型、海洋詩創作、海洋創客、山海九校海洋英語營……規畫辦理許多創新課程活動，被學生發現有黑眼圈的蔡佳靜主任說：「當然會有遇到困難的時候，只要看到學生的成長，就覺得什麼都值得了！」帶著學生歸納旗津代表色彩繪感動豬的張玲雅老師回顧歷程，她說：「老師給予力量，學生就會擁有勇氣。」

聽完師生專訪後，黃火炎校長表示同學的表達力與思考力讓他變成粉絲了，也分享他的觀察：「我們團隊在佳靜主任的領導之下，只要孩子有需要的，他們就會努力去做。所以我們給孩子創造機會，孩子就能夠把能力充分展現出來。尤其是十二年國教的核心素養是培養未來的世界公民。透過這樣子一個努力的付出之後，我們從孩子身上得到最成功的反饋回來的時候，老師主任雖然是很辛苦，可是內心是愉悅的，所以剛剛在後面也聽得很感動。」

「乘風揚帆、與海共好、旗待津彩」是高雄市立旗津國民中學的海洋創新課程方案主題，以多元的推動方式和行動策略，讓學生產生對於海洋的探索與興趣，能夠親海愛海與知海。學生能體會師長的用心，也熱切參與學習活動，從中獲得學習的自信，而這些成功經驗都會遷移的。