教育是什麼？只局限於體制中嗎？當今少子化影響之下，許多師範科系學子面臨「畢業即失業」，或成為流浪教師。但教育不僅指學校，所有賦予能力的產業都可以說是教育。因此，教育是全世界第二大的產業，具有8兆美元的市場實力。包含在職進修、人力資源、社會教育等，都是無可限量的未來。
雜學校創辦人蘇仰志，人稱「地瓜校長」，常說自己是創業6次失敗的中年大叔，屢屢遭受打擊，依然不屈不撓地朝著夢想前進，因為他想改變台灣教育。傳統觀念只要好好念書、考試、進大學、找份工作，就是人生依循的方向。蘇仰志認為，這種線性思維的年代正在消失，當前產業可能3～5年就改變了，就必須開始轉換跑道。因此，走舊路到不了新地方，想要有創造力、有韌性地面對未來諸多挑戰，不能只局限在框架內學習，而是所有年齡的人們，都要試著從「雜學」中找到真正的自我。
在大家心裡的「雜學校」
「雜學」不是亂學，是打開想像，透過多元的探索與連結，找到自己的熱情和使命，拓展個人的認知邊界。
蘇仰志過去在第5次創業的畫室中，曾經請孩子畫樹，結果所有人畫的幾乎一模一樣，完全是根深蒂固地複製過去的學習印象。他希望大家真正走入大自然中，每個人看到的樹，視角絕對不同。用打開視野與破除既定想法的雜學思維，去描繪創作出來的樹，一如找尋人生方向一樣。
在雜學的過程中，選擇比努力重要。遇到的人、連結的事、身處的環境，都會造成不同的選項。我們能做的，就是打開各種接觸運氣的機會。講白一點，沒去買樂透，怎麼會中大獎呢？而這間人人好奇的「雜學校」，專教學校不教，但對人生很重要的事，專收那些想做不一樣事情的怪咖。
那麼「雜學校」又在哪裡？蘇仰志正經地答：「在大家心裡」。這是一個累積近百萬名學生的新創教育平台，之前並沒有實體校區，2023年在台北市圓山規劃了混齡跨域的學校，稱為「城市的共享學校」。蘇仰志試著勾勒出未來學校的樣態，沒有圍牆、跨越年齡藩籬。一如杜威在100多年前所說的「教育即生活，社會即學校」。在真實社會裡學習、在生活中體驗、在產業裡實戰、在文化裡素養、在新創社群中激盪孵化、在行動中解決問題、在人脈裡跨域連結，這是實踐共享共好的未來學校。
用雜學思維找到個人使命
蘇仰志相信，每一個生命來到人間，都是注定要改變世界的。宇宙讓我們誕生，都是具有使命的。人生就是一場體驗，每個人的時間軸不同，如何在自己的運行軌道裡，去探索、試煉，找到個人熱情與使命，這是雜學校存在的目的。
英國詩人愛德華楊格曾說：「我們都是原創的出生，但都以複製品的樣貌死去。」蘇仰志認為，如果終點都是死去，其實錢財名利等等外在條件，對我們來說並沒有那麼重要，我們該追求的是，這個世界因為你的存在，改變了什麼？你改變了誰？影響了什麼生命？
教育是改變的重要契機。2014年，蘇仰志初為人父，漸漸感受到教育的重要性，擅長策展和行銷的他，決定辦一場與社會、教育有關的展覽，意圖打開大家對教育的想像、敲開固化的思維。2015年，雜學校的前身「不太乖教育節」誕生，主視覺設計以創意呈現各種樣態的孔子圖像，其中還有Jolin孔，模仿蔡依林穿著蓬蓬裙的模樣，一路紅到紐約。美國朋友說，我們都知道Confucius（孔子），但沒看過這樣的，充分讓國際友人感受到台灣教育的趣味多元。這個音譯為「Naughty Education」的頑皮教育展覽，核心精神其實是「乖乖做自己」，看起來的「不乖」，只是透過幽默的溝通方式，探索並解決問題，用包容和尊重差異，讓年輕人有舞台，發揮他們的想法，讓更多人找到更多可能性。
善用雜學影響力，激發教育創新力
2015年，有幾位交大理工科畢業的學生，提出「美感教科書」改造計畫，試圖改變台灣的美感教育，眾人紛紛勸退，只有蘇仰志相信，決定支援他們做出樣本，並趁著教育部長出席「不太乖教育節」現場時，藉機引薦。當時部長語重心長地勸說：「孩子，這沒有你們想像的這麼簡單！」但幾位年輕人並不放棄，在努力之下，真的找到機會實現夢想，蘇仰志的兒子就讀小一時，拿到的就是經過改造的這版美感教科書。
另一個例子則是移工。台灣每40人就有1位移工，年齡也逐漸年輕化，他們來台賺取第一桶金之後，也想回鄉創業，但當時並沒有指導他們的社群或機構。於是一群青年組成One-Forty，成立了移工學校，讓移工們在工作之餘學習更多技能，甚至創造更多活動，和台灣朋友交流，每次都是很棒的國民外交。新南向政策希望推動台灣與東協各國的外交及經濟，來自各方的移工在台被善待，回國後個個都是台灣的民間外交大使。
不太乖教育節雖然有趣，卻讓蘇仰志賠了700萬，差點變成第7次創業失敗。還好不願放棄改變教育夢想的他，因為展覽受到文化部關注，場地費得以減免，讓他燒成灰燼的心，頓時又冒出火苗。2016年，他決定再度辦展「雜學校」，將原本的社會運動更聚焦於建構教育範疇，並提出了「Learn to be, not taught to fit」口號，學你想成為的，而非被教導來符合他人的期待。
「雜學校」展覽門票定價250元，第一次售票就創下華山單日最高紀錄，兩天活動賣出6萬3千張門票。也成為亞洲最大的教育創新博覽會，因為大家都不是來賣東西，而是來傳遞價值與理念。
想改變教育，必須了解複雜的結構及利益關係人。只有連結眾人之力，才可能實現教育變革，雜學校聚集超過3千個創新社群，包括教育新創、青年團體、NPO、NGO、社會企業等，而政府是最重要的利益關係人。原本這個展是一項社會運動，但蘇仰志認為，若要真的影響教育，應該要與政府產生更多連結。
營造第三空間，成為改變教育的力量
教育更需要傳達的是永續。蘇仰志疾呼，我們把地球搞砸了，丟給下一代去處理，這是極大的災難。2050年要淨零碳排，讓人們意識到永續的重要性。永續是雜學中最重要的議題，他和志同道合的夥伴，成立了國際永續教育協會，希望在教育系統中將永續變成素養，培養永續文化的DNA，讓地球及世代後人能有更好的生存空間。
未來，雜學校會是鏈接多方創新網路的第三空間，扮演學校、政府、研究、產業、社會、公民，這六大元素的中間平台，媒合連結，透過新科技、網路、實體學校、紙本雜誌、沙龍等多元方式，創造一個新的公民運動，讓教育系統與生態連結在各個不同的地方，推進台灣教育的改變。
更多演講論述，請看大愛電視《人文講堂》節目：〈要生存，先雜學〉
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