觀察過往選舉，「學歷」偶而成為選戰中的話題，今年則是變本加厲幾乎成為某些縣市攻防的焦點，差別在於，學歷議題從早年候選人標榜自己是國內外名校畢業，逐漸成為用以攻擊對手的利器，反映出名校光環、碩博士學歷，不僅無法加分，甚至很可能讓候選人與所屬政黨陷入泥淖。
學歷牌不再管用，除了高等教育普及化，真正致命的其實是混淆政學分際的洗學歷歪風，也因為論文抄襲確實層出不窮又超越黨派，政治人物的論文含金量自然飽受社會質疑。
筆者以為，學位與政治人物的治理模式雖無直接關係，但學歷與論文仍攸關候選人誠信，理應受到檢驗與公評。不過，比學歷更重要的是應該還是候選人對教育的看法，無論候選人念什麼學校、取得何種學位，做為未來的縣市長或縣市議員，他們如何看待問題？又如何解決問題？這其實都涉及候選人的教育觀，相較於學歷是否漂亮，政治工作者以何種立場看待教育議題，採行何種路線與主張，才是我們評價候選人能否勝任的指標。
基本上，台灣的教育，從幼教到高教，大多涉及公共化與市場化的角力，幾個教育的核心問題，比如：階級與受教權、教育與階級流動、重分配與反重分配等，也都涉及經費分配與政策路線，有權參與政策制定的政黨與候選人對教育的基本立場與態度為何？教育施政比較傾向採取哪一種觀點？也將高度影響台灣的教育發展。
國教良窳是國家整體教育品質的基礎，年底選舉是地方層級，候選人更應務實地面對問題，提出改善國教環境的具體作法，透過教育政見的競爭與論辯，優化國教工作者勞動條件，維護學生受教權，帶動教育進步。
針對縣市長層級，候選人至少應該對以下議題提出明確主張與作法：
一、教育經費的編列與使用
國教業務是地方施政的重要項目，經費如果捉襟見肘勢必影響教育施政，作為縣市長或議員候選人，對地方教育經費的編列、管理、使用有何看法？如何確保教育經費專款專用？如何更有效率的使用教育經費？經費的使用如何向公眾揭露並接受公共監督？
二、幼托品質的改善與提升
面對少子女化，減輕家長壓力的具體政策為何？公共幼托的比例與策略？對40年不變1：15的幼教師生比，有何看法？是否至少提出逐年降低的作法？此外，又要如何改善幼托體系工作者的基本權益？
三、代理教師權益的保障
針對長期以來一市多制的代理教師制度，在教育部未訂定一致性聘期前，縣市長能否向上看齊，逐年降低員額控留，並比照金門縣與嘉義市作法，給予代理教師一整年度的完整聘期與年薪，保障其基本權益，維護校園穩定？
四、學校行政減量減的落實
在各界要求下，雖然教育部與不少地方政府均已宣示減少教育評鑑、落實行政減量，但顯然仍有很大努力空間。根據「宜蘭縣教師職業工會」整理縣內某校過去8年的電子公文數量，依舊呈現不減反增的趨勢，所謂落實行政減量，成效可見一斑。
數量大增的電子公文，或有2年來新增的防疫政策，但總體而言，仍有相當比例僅是存參性質，甚至也有到校後時效已過的遲到公文，更不乏以一紙公文就交辦學校的，這些公文，有些來自以教育部為主的中央單位，有些則來自地方政府各局處。可以確定，無論是存參性質，或是以一紙公文要求學校執行非關教育的業務，都是嚴重干擾正常校務發展的作為。是以，要真正落實減量，除了教育行政部門的減量，地方政府各局處亦應改變心態，而這也正是縣市長兌現行政減量的罩門，考驗縣市長的政見執行力。
2022地方選舉已進入短兵相接的階段，誠如所見，這是一場熱鬧有餘的負面選舉，如果整個選舉只剩下戰學歷，勢將壓縮重大政策的辯論空間，選戰剩下不到2個月，再次呼籲主要政黨與候選人將競選主軸拉回公共政策的討論，媒體也應發揮公共性，盡快回到檢驗並評價政見的主軸。
分享圖文請註明出處，未經本站同意不得轉載
瀏覽次數：3973
