昨天跟好友一起吃飯，他太太在北部某公立菁英女校教書當導師，聽她說她們學生選高中類組的種種焦慮跟決定，聽了很讓人傷感。
她說了一個案例，一位學生花了時間了解某個台大科系後，覺得那個系讀的、研究的東西，還有畢業以後做的工作，都是自己覺得很有意思、很有興趣的。但這位學生最後卻沒有選擇把該科系當目標。我問為什麼？老師說，學生告訴她：「這系雖然很適合我，但錄取分數太低。」
老師整個傻眼：「這個很適合妳、妳也喜歡的系，分數低也比較容易進去，這不是最好嗎？」
然而學生覺得，那個系錄取分數不夠好。如果去一個錄取分數沒那麼高的系，拿到的標籤不夠酷，在這「戰場」上似乎就是個 loser了。
人生是一輩子的，不是贏在18歲就好
當「興趣」跟「錄取分數」放在天秤上，孩子寧可選一個自己不是很有興趣、但錄取分數比較高的大學科系。這顯示，這些菁英高中學生追求的KPI，是「讀錄取分數高的系」而不是「讀自己覺得有興趣的系」。
這樣的選校選科系思維，跟台大管前校長說過的調查數據是吻合的：有55%大學生自認選錯系、台大大一新鮮人有14.98%的人休學、台大學生生退學比例也高達9.26%。
看到高中生看重科系的錄取分數高低甚於自己有沒有興趣，我雖然不意外，但還是覺得很感傷。他們都沒有想過這樣選系，對自己之後的人生可能會造成的影響。
選了錄取分數高的科系，但自己並非真的有興趣。放榜時可能很有面子，但入學後開始念得很痛苦、很無趣，最後成為那14.98%休學或9.26%退學中的一位。這樣真的有比較好嗎？
人生是一輩子的，真的不是贏在18歲就好。
考上了人生就輕鬆了？
這位菁英女校的老師說，即便她們學校老師大多都已經沒有這種「錄取分數優於興趣」的選系思維，但她們學生就還是有不少人把進入「錄取分數高的系」當作最重要的目標。老師也很無奈。老師表示，國中老師常跟國中生說「忍耐3年上高中就輕鬆了」，所以也常遇到學生一進高中就氣力放盡、沒動力唸書了，導致現在高中也不好教。然後接著高中老師、補習班也都跟學生說，高中忍耐吃苦3年上大學就輕鬆了……
我們的教育就是從國中開始，每個階段的老師不斷的操學生，跟學生說考上了就輕鬆了，然後再丟包給下階段的老師。同樣的過程，不斷地循環。然後還有一大群不管在哪個階段都是學習動機低落的學生。這樣的教育，真的能為少子化的台灣社會培養出未來所需要的人才嗎？
所幸這些年在體制內中小學、高中遇到越來越多思維進步、對教育還沒放棄的老師，他們也都在各自的崗位很努力地促成教育的改變。所以我一直覺得台灣的教育，還是有改變的希望。但真的還需要很多人的一起合作努力、與更多時間萌芽，才有可能看到改變真的生根、整個社會對教育有全新的思維。
這是一個不可能的任務嗎？
學會為自己做人生重大決定
這個世界一直在變，而且越變越快（特別是最近，感覺愈發強烈）。所以興趣、工作都會一直變。
真正的重點不是18歲時有沒有選到這輩子真正的興趣，而是有真正學會如何從這個世界這麼多的選項中去探索，有效率地從眾多選擇中，選出自己天賦、能力、興趣相對最適合的選擇。這種不是靠分數、靠歷年科系排名，來為自己做人生重要決定的經驗，才是年輕人日後不管是換領域、換工作、換行業所需要的人生經驗跟智慧。
我們每個人都要學會如何為自己的人生探索各種可能性、為自己做最好的選擇。18歲選大學科系，正是許多人人生中的第一次大決定。如果就草率地以分數決定，遇到人生下一次的重大選擇的時候，就少了做真正好決定的經驗跟智慧。做錯決定的可能性就會更大。
而很多人生決定一但做錯了，特別是年紀越大的時候，就很難再挽回了。這也是為什麼從教育的角度來看，在18歲的時候學會為自己做人生決定，是重要的能力。
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