台北市影視音實驗教育機構（Taipei Media School，簡稱TMS）是台北市文化局開辦的實驗型高中機構。緣於台灣擁有豐富的影視音軟實力，台北市又居文化創意人才庫與資源的核心，為培養未來影視音接棒世代，兼創造城市文化特色，台北市政府依《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》於文化局基金會下設置辦學部，在2016年開辦TMS，迄今已邁入第3屆。
TMS影視音實驗機構承載著家長、學生及實驗教育先行者的諸多期待，一路以來探索非典型教學的可能。從《教育基本法》賦與「實驗教育三法」的法源依據，人民擁有學習權與教育選擇權，在此權益保障下，政府或民間可依機構、團體或個人等3種形式申請實驗教育計畫。TMS在台灣許多實驗教育陸續展開並實踐成果的風起雲湧時機成立，如同許多夥伴的共同經驗，如何走出非體制教學模式、開創可供學生盡情探索的學習架構，同時兼顧影視音專業導向，也確實充滿挑戰。
實驗教育與體制教育有何差別？以高中階段來說，體制教育的目標是升學或就業。而如果人生不以制式階段來看，實驗教育是否可能在就業、升學的典型管道與思維下，開發另一種學習歷程，成為「未來人才」？
如果只教「技能」，那與技職教育何異？
TMS是以培育影視音人才為導向。影視音產業涵蓋甚廣，一般高中（職）3年學程也不可能掌握全面性的知識與技能。若與體制內技職教育相較，實驗教育精神在如何著眼於「人才」的養成，而非單一「技能」的學習。
一方面，專業知識與技能日新月異，技術革新更是倏忽更迭，過多傾向技術面的學習，與技職教育無法區隔；再方面，「人才」的養成除了手做、實作、知識面的傳達，最重要的是人文思想的挖掘與引導，必須掌握實驗教育給予的創新教學機會，結合教育現場，刺激學生深度思考。機構辦學的好處，則是得以在同儕學習與團體協力下，共同激發各種可能。我認為，TMS以創意基地與自我探索為核心價值，正可以朝影視音人才邁進。
舉例來說，電影產業跨幅甚大，產業面日趨跨國資本化，台灣人口數與經濟規模難以與他國競逐，但基於台灣對文化創意產業的重視與經營，台灣與國際連線或交流快捷便利，文基會其他附屬單位如台北電影節、台北藝術節，以及將成立的台北藝術中心、台北流行音樂中心，充分提供TMS學生學習與觀摩機會。放眼未來趨勢，製片與創意人才是最前端需求，產業鏈的認識與習作是TMS可加強的部份，學校如能以工作坊、跨年級、跨領域的計畫型課程授課，將創意發想作為教育前端，引導實作累積知能，必是相當「刺激」、開放的學習經驗。又如台灣紀錄片成績斐然，其中最關鍵的紀實、關懷、探索核心，正因為台灣擁有高度言論自由與公民意識，客觀條件具足，也可以結合產業趨勢作為發展目標之一。
再以音樂產業來看，電子音樂與創作人才是當前趨勢，科技進步讓音樂產業進入媒體化、非實體出版方向，熟悉潮流趨勢並掌握基本技術門檻，當然是必要的。但如何發展新語言，創作與時俱進的作品，必須結合社會脈動、了解大眾心理需求、掌握藝術審美符號，這都必須在課程設計上以跨領域思維貫通。基本素養與精進學習是兩種不同取徑，在實驗教育基礎上，TMS必須不斷調整，關注產業動態，注視世界潮流。課程的能動性必須突破單一面向學習，以跨領域、實驗、創新，鼓勵學生發想，累積更多創作經驗。
真正培育「人才」的教育
實驗教育還有一個與體制教育最大不同，就是實驗教育更重視學習者的個別差異與學習意向。解除體制教育強制學習約束後，實驗教育下的學習者可以依個人自主規劃，擬定自我學習進度與內容，而陪伴者（機構、團體或自學生家庭）則在必要時給予彈性協助。TMS過去即開放學生提出自主計畫，在邁入第3年的夏季課程擴大自主學習學分，提供自主學習意願強烈的學生充分探索自我的機會。
以人類心智來看，高中青少年時期是學習與認識最關鍵時刻的，因為這是自我探索最強烈渴望的時期。學生在高中期間如曾嘗試提出個人自主計畫，對往後職涯上的創意發想與目標如何達就，必然有更深刻的經驗，而這正是實驗教育給予的學習機會最可貴之處。
任何一個教育單位不可能沒有教學目標，但同時，任何一個教育單位也不涵蓋所有學習者的個別需求。TMS以人才為導向，著眼於「人」的開發與教習，在影視音課程與學習架構輔助下，發展個人興趣，學習個人職能，成為「未來人才」。
近日TMS頻於登上新聞報端版面，除了緣自校內家長意見領袖對新任人事遴選結果不滿，刻意負面化校譽，究其根本，仍是對實驗教育不具信心，對實驗教育精神未曾考掘，也是對影視音產業的未來發展看法有待辯證之處。可惜未在校內建言，而逕至媒體放話，造成校方無法專心於教學革新與課程擬定。
家長代替孩子焦慮未來就業發展可以理解，但教育從來不只是教學，也包括「人格教育」，包括學習如何尊重個體、尊重差異，在意見不同的過程裡，採用民主、進步、辯證思想，尋求溝通與認同。TMS是一所實驗教育機構，迄今發生的所有成果與爭辯，也可以說是實驗過程必然場景。TMS可以往前繼續探索，或停滯於剛起步的摸索，外界寄予厚望。
（作者為劇評人、TMS家長。）
分享圖文請註明出處，未經本站同意不得轉載
瀏覽次數：8807
