總統大選結果出爐,人民的不滿終究造成國民黨敗選。在新政府尚未上任前,現在或許是好好檢視國家未來的時候。
我們需要一個什麼樣的國家?這不只是一道選擇題,還是一道申論題。所有的問題都必須回到本質去探討,以在國內引發各界關注的大學整併、老人安養、隔代教養,乃至於城鄉落差、貧富差距等等,仔細抽絲剝繭,會發現源頭都在於土地利用過於集中。
若要明智使用台灣這塊土地,需要跨領域、跨部會合作,乃至於中央和政府建立夥伴關係、全民參與對話,這其中缺一不可。
在這次總統大選期間,我代表親民黨參加教育座談會談「教育改革」,發現大家居然以為光靠教育部可以解決台灣的教育問題,以為利用現有法令制度及政府運作方式,就可以完全處理台灣的教育現況。
舉例來說,因為少子化,私立大學面臨要關掉幾十所的危機,某些政黨的政策是要編幾百億的基金來協助私校關門,解決流浪教師問題以及學生衍生問題。但學校關門之後,校舍就變成蚊子館,教育部為了活化,又得再編列龐大經費來開設托兒所、安養院,反而變成了無底洞。
但整個問題的核心關鍵在〈私校法〉。私校法中規定私立大學結束後,校產要全部充公,因為要防弊,怕有人藉著辦學之名炒地皮。數年前我曾經建議當時的教育部長蔣偉寧,私校關閉不是教育部可以片面執行,需要內政部協助。透過都市計劃變更土地使用標的,增加土地價值,學校拿回3、4成土地,可以變賣,但要解決老師、學生問題。政府擁有6、7成土地,可當公園、可以變賣還清債務,也可改建成社會住宅。如此不但燙手的山芋解決了,政府還可以從中獲利。可是訊息傳出去,第二天報紙上一頂「圖利私校」的大帽子扣下來,從此沒人敢再提起這件事。
社會大眾沒有搞清楚,這是政治問題,不是法律問題。因為過去沒有碰過100多家大學要關掉的危機,現行法律沒有解決的空間,需要從政治上透過都市計劃變更及土地重劃的手段來解決。
但現在不論是執政或在野黨所提出教育政策,都是學教育的人所寫,陷在本位主義的框架中。我因為不懂教育,反而看得清楚而能找出可行方案。
再舉個例子,台灣的城鄉差距、貧富差距愈來愈大,不是住在都會區同時出身在經濟中上家庭的孩子,根本無法進入好大學,於是我們拼命做繁星計劃,希望讓偏鄉小孩有機會可以進入較好的學校。
但是從台大新生入學來自各縣市的比例,就可以看出根源在城鄉差距、貧富差距、不公平競爭,為了要彌補差距而創造繁星,但能有幾百個繁星,可以創造多少空間讓這些孩子進入國立大學?
要根本解決問題,一定要從國土規劃角度切入。根據土地容受力的計算及相關決策支援系統的建置,聰明使用土地,減少城鄉差距,不要讓三分之一的人口集中在大台北,教育問題自然迎刃而解。
談明智使用台灣這塊土地,行政院更要有明確的目標及藍圖,訂出跨部會的短、中、長期目標,包括是否要政經中心分離?或遷都到中部,讓中部富起來,帶動南部?當城鄉差距縮小,年輕人不須到都會打拼,非都會區競爭力也提高,老人安養、隔代教養都會解決。
在執行過程中一定會侵犯到許多人及團體的既得利益,台灣的部會首長在執行重大變革時,最常遭遇的難題是,「要到底要做對的事情,還是要做討好民眾的事情?」若無法堅持,我上述所提的事情都不會發生,因為這些都不是討好民眾的事。
這同時也彰顯出另一個問題,一個願意承擔責任的首長,這個社會給了他多少奧援?許多人感念蔣經國總統執政時代,孫運璿先生及李國鼎先生的貢獻及付出。但我常想,那些前輩若處在現今台灣的政治氛圍,又能存活多久?
更關鍵的是,台灣目前所面對的難題,都是跨領域、跨部會,需要顆專業的「腦袋」幫總統將所有事情釐清,從能源、教育、經濟、人口、兩岸到國土規劃……,但行政院的專業支撐不足,都是從「事務官」角度看問題,因此不管誰當總統,都會碰到前任政府的窘境。
政府智庫目前有台經院、中經院、工研究等,設計之初是希望它們成為政府的「腦袋」,但我們只學了一半,單位是成立了,卻沒給足夠經費,研究員都要去外面搶計畫來養活自己,組織目標也隨著經費來源而一直在改變,關心的多是小題目而忽視了大題目,做出來的成果和大學教授差不多,政府卻根本用不上。更諷刺的是和先進國家比起來,我們的科研經費一點都沒有少花。
今天支撐政府運作的腦袋要儘快建立,提供總統及院長決策過程的專業分析,因為政治需要很強的專業支撐,以營造一個讓專業者在政府運作過程中可以發揮的空間。
過去每每遇到重大問題,各黨派都說要開「國是會議」,但即使開了還是「行禮如儀」。今天國家碰到這麼多問題、出現這麼多爭端,從大選結束到5月20日新總統上任,有長達4個的月空窗期。我認為新總統和未來的內閣應該利用這4個月空窗期,好好做全國性對話,把問題全部釐清,在上任之前找到對的方向及適當的人。
但「對話」是一項特殊的專業,要找專家設計對話內容、議題並趨勢掌握,讓不同看法慢慢聚焦,最後找到共同意見。多年前荷蘭為了面對氣候變遷,全國花了兩年進行4000小時對話,最後拍板大家齊步往前走。台灣也要有這樣的精神和氣度。
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