「當查證假訊息變成生活習慣，這堂媒體素養課就成功了！」在台北市弘道國中張翔智老師的課堂上，學生扮演成艾莎、安娜、雪寶這些《冰雪奇緣》的主角人物，分別前往小鎮、城堡與森林進行冒險，類似密室逃脫的情節一一上演，學生挑戰各關卡後卻發現，原來造成遊戲王國中各種離奇事件的兇手，就是假訊息！
張翔智老師說，遊戲裡的假訊息包括報紙、電視跟網路等消息來源，涉及政治、經濟與生活，像是「火焰王國入侵 戰機轟炸小鎮居民撤離」、「冰山芭樂治百病」等，讓學生抽絲剝繭，找出假訊息的樣貌，並破解假訊息的手法。
其實張翔智老師並不熟悉動畫軟體，一頁一頁的冒險故事，是利用268頁的PTT簡報串聯起來，精彩的畫面和情節故事，熬了兩個多禮拜才製作完成，幸好學生很買單。七年級的林佑任同學印象就非常深刻，他說，這堂課運用許多PPT跟冒險故事，讓人有深入其中的感覺，也知道原來假訊息就藏在生活中要好好警戒。
會花如此多的心思去製作教案，主要是觀察到這個年齡層的孩子對媒體的使用習慣。張翔智老師說，這個年紀的孩子很重視同儕，消息來源都是聽說，聽同學說或是聽爸媽說，消息傳來傳去卻不會查證，反而讓訊息一傳十、十傳百，所以才會設計這款遊戲，初衷就是希望讓學生辨別假訊息、主動查證。他也觀察到學生偏愛使用手機與社交軟體的習慣，因此特別教學生如何運用手機進行假訊息查證。
在課堂中，張翔智老師特別選了3則貼近生活的假訊息，例如網路常見的「一隻雞會施打4種抗生素，正常一隻雞養半年，現在一隻雞只要養一個月」，張翔智說，一開始學生半信半疑，也覺得聳動的標題很吸引人，查證後才發現原來很多細節是捏造的，真相跟原本想的根本不一樣，讓學生很震驚，破解錯誤訊息的成就感也油然而生。
上完這堂課後有什麼感想？顏宜蓁同學說，課堂顛覆了她對網路流言的認識。常使用臉書跟LINE的她每天都在閱讀網路文章，現在也開始去懷疑這些文章的真實性。她說，一開始會覺得既然文章可以放在網路，那麼應該會有一定的真實性吧？但是上完課才驚訝地發現，網路文章不可以輕信。
張翔智老師也在學習單上特別要求，要回去把查證方式介紹給家人，希望擴展課堂的影響力，增進親子的互動討論。他發現，其實不只是爸媽擔心孩子的網路交友，孩子也會擔心爸媽被假訊息蒙蔽。陳和遠同學就把查證假訊息的方式介紹給媽媽，「因為不太放心啊！媽媽喜歡交朋友，LINE的朋友都比我多，把手機查證的方式介紹給她，一旦遇到假訊息，希望媽媽不會是轉傳者，也不會是受害者。」
林佑任同學分享從轉傳假訊息到反查證的過程，他說，一開始看到訊息會很驚訝，因為相信；然後因為熱心，就會開始點選好友名單想來轉傳分享，後來了解怎麼去查證後，同學們反而會在查證過後爭相通知「這是假訊息不要相信！」
對假訊息的分辨似乎也漸漸內化成一種習慣。林佑任笑說，就像常看到有免費貼圖可以下載的訊息，後來都會警戒那可能是假的，因為天下沒有白吃的午餐啊！
張翔智老師成功地從課堂中引發學生動力，把這項打擊假訊息的闖關任務也延伸到生活中。他建議，媒體識讀教案的設計一定要跟生活連結，因為國中生對媒體的認識還比較粗淺，如果從日常生活開始，接受程度就會大大提高，再來也可以包裝成任務遊戲增加成就感。
課堂過後，學生開始把打擊假訊息當成日常生活的任務，常常興奮地跑來告訴老師，又發現原來朋友轉傳的是假訊息，當使用手機查證變成生活習慣，這堂課就成功了！
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