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讓世界成為教室(二)移動深圳?中國城市的移動、移工與移民

圖片來源:Shutterstock

粵港澳大灣區研究之旅來到第四天。師生一行人一大早離開了細雨濛濛與貴鬆鬆的澳門,從大灣區的東邊澳門渡海到西邊的大陸蛇口碼頭,正式展開逢甲公創所師生旅行的第二個城市──深圳。

因為全程是自助旅行,沒有預先安排的任何接送工具,同學只能拖著行李,在公車、計程車、網約車的上上下下,與地鐵行李的掃描檢查中,體驗著深圳十分有障礙的交通不友善,這時才理解「移動」不是一件簡單的事。

用身體移動探索深圳城市。作者提供。

走進「城中村」,看見不一樣的移民與城市脈絡

中午抵達深圳之後,我們沒有安排先進科技的參訪行程,而是讓同學先認識深圳一群十分小眾的社會創新熱血青年們,並邀請「握手302」共同創辦人劉赫介紹深圳「城中村」的社會設計故事。

「城中村」是指留存在城市區域內的傳統鄉村,是中國大陸地區城市化進程中出現的一種特有現象。深圳自從1978年改革開放後,30多年裡城市面積迅速擴張,原先分布在城市周邊的農村被納入城市版圖,被鱗次櫛比的高樓大廈所包圍,成為了「都市裡的村莊」。

因為城中村的房租比外面低到5倍以上,故大都是社會底層勞工或外來移民的居住首選,有著驚人的建築與人口密度,人們把這些以出租為目的的村民自建房屋戲稱為「握手樓」。「握手302」就位在白方洲上白石村二坊49樓302號的出租屋裡,是一位美國人類學家馬立安(Mary Ann)帶頭的社企團隊,成員包含雷勝、吳丹、劉赫和張凱琴5個人。

1995年,人稱老馬的馬立安博士以人類學家和藝術家的身份來到深圳進行空間研究,她開始用攝影、微博及評論方式來呈現深圳的建築、城市規劃及變化的文化環境。後來她集結了一群在地設計師,共同投入城市空間的關心與改造。團隊名字的由來,「302」是工作室的房間號碼,「握手」代表一種友好,我願意和你做朋友,願意和你一起分享、一同發現與共創的隱喻。

同學與302共同創辦人劉赫介的對話。作者提供。

深圳是一個以外來人口所組成的年輕城市,「居住」是每個人都亟需解決的問題。類似城中村所提供的農民房,成為外來人最佳的避風港。儘管從主流價值來看,它充斥著違建、髒亂、不安全等社會問題,但極佳的地理位置和廉價的租金,卻吸引許多新移民者住在其中。在深圳,城中村的面積不超過5%,卻住著超過一半的移民人口。它不僅讓外地人來深圳得以立足,這裡的建築工人、啤酒小妹、清潔工等基礎工作,也支撐著深圳城市所需的底層勞動力。

至於城中村投射出城市更新中所牽扯出的歷史問題、村民利益交鋒與租客生活變遷等社會議題,也呈現出中國城鎮化過程中在地人、移居者與社區或城市間的衝突與矛盾。類似握手302的社會工作者們選擇用空間改造與藝術設計手法,從民間角度討論城中村的各種現象與需求,帶動更多人來關注這個對移民城市有著特殊意義的地方。比起香港、澳門這兩個來自外來殖民文化的移民城市,深圳展現出另一種迴然不同的大陸城際間移民類態。

在深圳,創業就像吃飯一樣平常

結束了握手302參訪後,同學似乎心中出現了一個大問號:究竟深圳是一個什麼樣的城市?深圳人又是一個什麼樣的面貌?深圳與深圳人之間的社會脈絡與身份認同有何關聯性?更深一層的疑慮則是;在台灣受教育的新世代年輕人,未來願意來這裡工作或發展嗎?

因為許多同學十分關心未來是否有機會來發展或創業,所以此行我們也安排了許多創業園區、新創團隊、科技公司與大學的參訪與交流。包含了深海創業園區、華強北創業園區、YOU+共享公寓、CASVI社會價值聯盟、深圳國際公益學院、深圳大學……等社會企業與大學的實際體驗。藉由這些實際的走訪,讓同學眼見為憑,看能否產生「有為者亦若是」的感動與行動。

例如,在前海深港青年創業園區,同學們瞭解到深圳政府為了對接粵港澳三地青年和大學,提供許多優惠措施,讓深圳與香港成為一日生活圈,吸引這些地方的大學與學生前來發展。此行就有同學私下表示,希望未來有機會能來這邊的學校交換,或爭取來深圳實習或工作的機會。中國近30來的經濟改革發展,已經讓全球的人才版塊大遷移,曾幾何時深圳的吸引力已從中國內地的人才流入,升級到國際人才的匯聚。

經過近3天的企業參與與座談後,同學們普遍也有一股莫名的震驚,因為許多交流單位都分享到,創業在深圳就像吃飯一樣普及,失敗沒有關係,學了經驗下次再來,因為這裡充滿機會。

深圳國際公益學院參訪。作者提供。

在深圳的四天旅行中,因為有許多行程上的起伏,團隊也開始出現了不同的意見磨合與建設性對話。例如第二天結束了一間環保社企「喚覺服飾」的參訪,大家親身體驗在高壓、高速競爭的深圳特區,在地社企創業家如何利用環保設計與素食倡議,喚醒深圳人對地球的尊重與生命的自覺之後,有同學就在晚餐時問起如何讓這一趟旅行更加豐盛且富有意義,減少不必要的情緒與批評,讓這12天成為生命中一段重要的回憶。有人提醒大家要更有同理心,換位思考對方的需求;有人分享在負責團隊行程時的焦慮與不安;有人建議晚上要早點休息,保留多一些體力,白天的參訪學習才是重點;有人分享以前移地教學參訪經驗,無需移動的定點學習也是別有風味。

喚覺服飾參訪與創辦人座談。作者提供。

從移地教學旅行中,我們觀察到生命經驗各異的伴伙,開始學習同理、接納、補位、包容、協力與合一。大家開始將旅行從一趟行程,開始深化為一場對話——與風景對話、與城市對話、與社會對話、與問題對話、與創業家對話,與伙伴對話、更重要的是與自己對話——我為何要出來?大家的目標是否一致?我如何突破習慣領域?如何尋求伙伴的支持?如何一同達到目的?

一趟海外研究之行,引領著這趟旅程原來不是沿路的風景與人物,而是一幕又一幕在陌生城市中的找路、問路、迷路與發現的對話。

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逢甲大學公共事務與社會創新研究所特聘教授。

什麼是入世?什麼是出世?經世濟民是久遠的事?

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入世學者,跨越人文與科學,鏈結理論與實務;

學者入世,用文字記錄時代,以行踐參與歷史。

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