迎接108課綱，慈大附中以「國際觀」與「人文素養」為校訂課程，並且延伸出「國際關懷」、「跨域合作」、「科學創新」等三大學苑，提供學生多元選修，不僅為學生提供探索機會，更讓老師從中找到教育熱忱。
慈大附中教學組長簡辰緯指出，現在很難想像未來會是什麼樣子，但可以肯定的是，未來絕對和現在不一樣。身為教育者，必須幫助學生儲備更多能力。而在網路影響下，天涯若比鄰，未來的公民需要有國際觀，同時也需要有人文素養。因此，學校將校訂課程規劃為「全球公民」與「人文」兩大主軸。
在全球公民方面，除了語言能力，更培養學生的國際情勢知識，希望學生能有高度、有視野。透過課程引導，學生們不再只關心當下自己的生活，而是能更宏觀地看見國際的狀況、世界的需要。
帶著學生從種花、泡茶中體悟人生
國際觀好教，人文素養卻不容易。慈大附中人文室教師葉宜鑫坦言，若直接跟學生說「要感恩，要關懷」，那是一點效果也沒有！因此，學校轉個彎，不直接跟學生說人文，而是帶著學生種花、泡茶。
葉宜鑫老師說，觀察植物的生長，會發現植物長成不易，瞭解植物即使沒有人類除草、施肥等，也需要大自然的陽光、空氣、水，就連植物都不可能單靠自己成長，就能懂得對萬物的感恩與珍惜；在茶道課中，學生更是練習靜心、培養美感，而透過期末成果發表，老師們也能掌握學生從中獲得的體悟有多少。
除了校訂課程，慈大附中還開設「國際關懷」、「跨域合作」以及「科學創新」等三大類多元選修課程。這些課程的設定，一樣環繞學校「國際觀」與「人文素養」兩大校訂課程，只不過更精細、更專門。
讓老師也展開新能量
在設計課程為學生加深加廣、培養未來能力的同時，慈大附中的老師也發現自己從中成長。葉宜鑫老師就說，學校試行新課綱後發現，最大的改變，竟然是老師！她以自己為例，以往課堂中她常會問學生「懂了嗎？」「還有哪裡不懂？」但回應她的總是一片沉默。雖然不喜歡這樣的互動，但她似乎也不知道該怎麼辦。但在學校課程重新盤點、修正，再加上因應新課綱的各種教師研習增能後，她瞭解到，每一個問題，都是為了引起學生繼續學習的動機。於是她開始設計問題，學生反應也越來越熱絡，她好像又再找回了當老師的成就。
簡組長也說，學校的多元選修課程，除了部份語言類是專聘講師上課，其他大多是依據校內老師的專長開設。老師們原本以為不過就是開一堂課而已，但是當學生們發現老師們原來還會教科書以外的東西，對老師有了不同的「崇拜」，老師們更因此獲得了成就與鼓勵，上起課來更加起勁！這是學校一開始完全沒預料到的事。
成為前導學校，原本只是想讓學生有新的嘗試，沒想到卻因此讓老師也從中獲益。慈大附中以自身經驗讓所有老師們知道，迎接新課綱，可以給學生也給自己一個愛上學習的機會。
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