最近我應出版社編輯的要求，為井本蓉子的兒童哲學繪本《每天都是上天的禮物》寫給家長的「使用說明」時，趁機思考了一些時常困擾大人們的問題。
首先，為什麼大人覺得兒童繪本不能夠讓孩子自由的享受，卻像保健食品一樣，要有「使用說明」呢？我們不相信孩子可以思考嗎？還是大人因為自己不知道如何思考，所以想要把所有的東西都變成公式，做出一個清楚的SOP？
大人不知道怎麼把每一天，都看成上天的禮物，會不會是因為大人根本不知道「時間」是什麼？
所以我想要提醒大人，只要不是「知識性」的問題，其實並沒有一定的標準答案，「思考性」的問題不需要孩子回答所謂的「正確答案」。因為即使是歷史上最偉大的科學家、天文學家，也對於「時間」的定義爭論不休，所以我們不要假裝這是一個有正確答案的問題。最重要的，不是孩子有沒有辦法說出大人心目中的正確答案，而是透過真心的好奇，去理解「時間」這個概念，在孩子這個階段的心目中，到底是什麼？孩子為什麼會這麼想？是孩子自己的思考，還是大人或社會強迫灌輸的概念？
大人也可以趁這個機會，真心的跟孩子一起探索，如果拋開一切知識，我們說得出時間是什麼嗎？比如說，大人知不知道自己為什麼常說「歲月是一把殺豬刀」？那誰是豬呢？歲月為什麼要殺死豬呢？歲月殺死豬以後要拿死豬來做什麼用呢？
我相信，這樣的討論，無論大人或是孩子，都會在笑聲連連之中，有讓彼此出乎意料的發現。
一個人真的可能「沒時間」嗎？
然後，我們或許可以討論「沒時間」是真的，還是假的。
我常常聽到有些大人說一句非常奇怪的話：「我沒時間。」
他們難道不知道，他們在說謊嗎？
因為無論是大人還是孩子，每個人每一天都有24小時的時間。有錢人跟窮人一樣，每天也有24小時的時間。
一直說自己很忙、沒有時間的人，如果爬樹時從高高的樹上摔了下來，一定立刻就有時間去醫院。
而且醫生說：「你要躺在床上3個月，不能亂動喔！」突然就會有3個月的時間。
所以時間真是好東西！我們不一定每一天都能吃到喜歡吃的東西，或是見到想見的人，但是我們每天都有時間！
「珍惜」到底是要怎麼「珍惜」？
第三個值得討論的，是關於「珍惜」的概念。
我們可以跟孩子討論這些有趣的問題：
如果每天都是上天的禮物，那也就是說，我們每天都會收到一份禮物，每天都會有的東西，就好像免費塞進信箱裡的傳單，我們還需要珍惜嗎？
我們生活裡，有沒有什麼東西，因為每天都有，變得不希罕，就不再珍惜了？
但是有一天，突然沒有了這樣東西以後，會不會後悔呢？
我們生活裡，有沒有什麼東西，雖然每天都有，但是我們還是很珍惜呢？
我們覺得某樣東西很寶貴的時候，通常會怎麼做？會緊緊抓住，還是放掉？
我們為什麼會想要把珍惜的東西，緊緊抓住呢？
如果我們一直緊緊抓住的某樣東西，突然放掉的時候，那樣東西跑掉了，不見了，我們會怎樣呢？
慢慢的討論完這些問題之後，我們可以討論拉丁文裡面有一個詞，叫做carpe diem ，翻譯成英語是seize the day，中文很多人把這個詞翻譯成「及時行樂」、「活在當下」，「抓緊時間」，或是「不忘初心」。但是從拉丁語的字面意思來說，應該是「抓住現在」。
但是你知道「現在」這個東西，要怎麼抓住呢？
要用網眼很密的網子嗎？
還是用沾滿了蜜糖的捕蠅紙？
你曾經抓住過任何一個「現在」嗎？
如果有的話，那些「現在」又在哪裡呢？
每分每秒都在改變的我
第四個可以討論的，是關於「改變」。
去年的媽媽跟今年的媽媽，有什麼改變？
昨天的我跟今天的我，有什麼改變？
古老的希臘哲學故事裡面，有一艘「特修斯之船（The Ship of Theseus）」，它描述的是一艘可以在海上航行的木船，每次只要一塊木板腐爛了，就被帶回港口用一塊鐵板替換掉，讓這艘船變得更堅固、更耐用。不斷的維修和替換部件之後，終於有一天，它變成了一艘鐵船，所有的零件都不是最開始的木頭了。問題是，這艘船是否還是原來的那艘特修斯之船，還是一艘完全不同的船？
如果不是原來的船，那麼在什麼時候，才不再是原來的船了？
哲學家托馬斯．霍布斯，後來還對這個故事進行了延伸，他說如果港口的工匠，每次都把特修斯之船上取下來的木頭，修理好之後，重新建造成一艘跟原本一模一樣的木船，那麼兩艘船中哪艘才是真正的特修斯之船？
這樣想來，「時間」跟「現在」真是奇妙的東西！
我們現在跟剛出生的時候相比較，幾乎沒有任何地方一樣，但我們卻說這兩個自己，是同一個人，會不會是我們搞錯了呢？
如果在路上遇見以後的自己，我認得出來嗎？
那些全新的開始
最後，我們還可以討論「機會」。
如果每天都是上天給我們的禮物，那麼我們每個人、每一天都是一個新的禮物，一個重新開始的機會，這是好事，還是壞事呢？
我有10年的時間，在一個叫做緬甸的國家，在長期戰爭的鄉下地方從事農業計畫，那段時間， 讓我跟土地建立了很深的關係，開始學習用農人的角度來看人生，學會用大自然的角度看待「現在」跟「時間」。
比如一個農夫若從 20 歲成年開始，一直耕作到 60 歲退休，其實不過就是 40 個寒暑。面對同樣的一塊土地，每一年都要重頭開始，前一年無論是豐收或歉收，都無法用來預測接下來這一年的結果，所以嚴格說來，一個農人一輩子，擁有的是 40 次無法重來的機會。但是最棒的是，每一年的春天，都是一個全新的開始！
而我們的每一天，開始的都是全新的24小時！
我於是發現，每個人其實都是農夫，只是不見得耕種的都是土地，耕種的是時間。我們可以選擇用 40 個寒暑，每天24小時，抓住每一個現在，來做一件喜歡的事，豐富自己，當然也可以什麼都不做。
把時間拿來睡覺也很好。
我現在就很想要睡覺。
睡覺也很快樂，一點都不浪費時間！
無論這塊田的收成好壞，別人怎麼說，我們都有時間，每一個想要抓住的現在，都可以抓住，就像每個農人都有 40 個機會，可以抓住40個現在，成為一個自己喜歡的人。
聽完這個例子以後，可以跟孩子真誠的討論，我們想要用「今天」這個禮物來做什麼？各自想出三件想做的事，然後交換我們的答案，抱著好奇心，不要急著去判斷對錯、善惡、好壞，而是認真傾聽對方對於我們的答案，對於如何享用「今天」這份禮物有什麼有趣的想法，說不定，我們會發現一些意想不到的有趣答案喔！
為什麼我們希望孩子們相信每天都是上天的禮物，但是大人卻都說歲月是一把殺豬刀？哪一個才是真的呢？或許這個問題就是我送給你的禮物，你可以好好珍惜，也可以把它當作塞在信箱裡的傳單，直接丟到回收桶裡面。
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