眾聲喧嘩.讀者投書

【投書】林國源:混齡教學,可以讓學習互動更有趣!
少子化的浪潮使得許多小校人數跌破30人,甚至全校僅剩十餘位學生。以一個6班學校的規模,單位預算約在1,500萬,換算下來,每一位學生每一年所需要的教育成本,高達百萬。而過少的班級人數,人際互動少,不少小校開始嘗試「混齡教學」,希望提升學生的學習與社會互動。然而,同一個班內有兩個以上不同年段的學生,這樣的教學嘗試,是老師過往沒有的教學經驗,於是在一些學校開始了實驗。▋從混齡教學開始發展自主學習像是體... 閱讀更多
【投書】盧敬文、劉宇庭:從剖腹產到溫柔生產──重拾產婦自主權的漫漫長路
近日拜讀台大婦產科施景中醫師討論國際衛生組織(WHO)是否對剖腹產率做出建議的文章。首先,作者舉一位在瑞典選擇自然產但遭遇難產的產婦為例,敘述新生兒出生後由於低血氧住進加護病房,產婦也發生合併症。案例看似尋常,但文中指出瑞典強調自然產、剖腹產率僅9%,和以助產師為主的照護體系,看不到醫師等情境,使得看似「客觀」的說明,似乎暗示了助產體制與難產間的關連。但若作為公共討論,似乎需要進一步的細節,以進行... 閱讀更多
【投書】孫廷禎:婚姻平權的下一哩路──對話、和解與蛻變
Love wins!幾十年的努力,終於盼到了這份遲來的正義!2017年5月24日下午4點,婚姻平權跨出了歷史性的一大步,748號解釋所象徵的意義,不單是在同婚這條路上奮鬥超過30年的祁家威先生所盼來的正義,更是台灣得以驕傲的宣稱,這是個尊重與包容的社會的重大突破。一時之間社群網站上充斥著千則百則興奮雀躍的貼文,為台灣終於踏出了這一步喝采。終有這樣的一天,這些在時代浪尖上拚搏的夥伴,用他們的堅毅與勇... 閱讀更多
【投書】陳展宇:老師的存在價值是什麼?
老師的存在價值是什麼?這是我從學生時代一直到當老師以來,不斷思考的一個問題。如果一個老師被評斷的價值權衡來自他手上產出幾個第一、二志願學生,我真心覺得這是一個膚淺的價值觀。如果一位老師被這種價值觀導引,老師很有可能會把所有的目光與焦點投注在優秀學生,而害慘了全天下中後段的學子。我們要提出的問題是:前段的學生已經非常優秀了,整體家庭資源也相對較佳,如果老師又把所有的關心投注給他,對於中後段學生是否公... 閱讀更多
【投書】高帆:先有願景,才能前瞻──一個花蓮人的單車想像
近日引起許多爭論的前瞻計畫,尤其占總預算近一半的軌道建設部分,無疑是爭議焦點。爭論似乎無止無盡,主因之一是投入資源龐大,不得不慎。然而,可爭可論的絕不只是投入產出、成本效益或是後續營運等等,更重要而一直沒有人願意去談論的,還是最根本的願景。我們希望台灣在未來30、50年後會是什麼樣子?而這樣的願景可以帶出什麼交通政策?不先把未來共有的圖像描繪出來,各項大小爭論如何得以有依歸?各項政策又要以什麼標準... 閱讀更多
【投書】林柏寬:數學好好玩!老師您還會不會再來?
聽到玩數學,學生第一個直覺反應就是「瘋了嗎?老師在騙人吧!」數學讓我們一個頭、兩個大,數學哪裡可以玩,一定很無聊。老實說,我身為數學奠基遊戲的講師也常常捫心自問,如何讓學生有效地從遊戲中學習數學奠基知識,讓學習變得很自然、很呼吸,學習增進常識,一直是我追尋精進的目標。在任教的國中學校舉辦數學營隊時,我非常關注學習落後學生在操作數學奠基遊戲過程中的成長改變。玩「消消樂」奠基遊戲時,國小階段因數與倍數... 閱讀更多
【投書】廖世凱:別讓「釋字748」成為「老師氣死吧」!
讓全台灣陷入釋字748的狂熱與對立之際,似乎沒人關心到這件事即將衝擊整個教育現場。福祿貝爾(Friedrich Froebel)說過這句名言「教育之道無他,唯愛與榜樣而已。」愛,的確是天賦人權的普世價值,人類的世界與社會的運行,出發點都是愛。也因此,同性之間的愛隨著文明發展的與時俱進,即便仍存有爭議,但相信時間會解決一切。至於,「榜樣」則是代表生活的學習過程,這件事,就牽動整個台灣國民教育的專業與... 閱讀更多
【投書】良安妮:來到初戀樂園以前,應該知道的事
幾天前上線的一篇文章:〈美國體操國手的初戀樂園〉,講述選手少女時期受整骨師性侵害治療的往事,其中一段提及張愛玲及歌德的文字,令人印象深刻:張愛玲在《色,戒》引述歌德寫道:「到女人心裏的路通過陰道。」心裡有著被屈辱的難受,卻敵不過青春期的荷爾蒙、平生從沒有過的興奮,和完事後對拉瑞的依賴。在她人生一個最脆弱的時刻,拉瑞將潔米一擁入懷。她突然間從女孩變成女人。揉合了困惑、好奇、恐懼、以及無知,精準地描述... 閱讀更多
【投書】黃子倫:爸媽,我能不要再考教甄嗎?
春季的來臨,往往是一群「非正式」教師最忙碌的時候。面對錄取率0.4%到5%左右的教師甄試,這群老師東奔西跑,跑遍整個台灣也不稀奇。這幅景象不是今年才有,而是十幾年來從小學教師甄試到近年高中教師甄試的現況。培育一名合格教師需要花5年的時間(包含通過實習及錄取率僅5成的教師檢定)。若能順利通過檢定資格,那麼下一個關卡則是最令人沮喪的「教師甄試」。以高中為例,教師甄試分為全國聯招或者由高中獨立招考,每年... 閱讀更多
【投書】林田:陸生來台「行狀錄」──「你們中國人都是怎麼看台灣的?」
我是廈門人,來台灣兩年了。兩年前高考落榜,便抱著試一試的心態報名了台灣的藝術大學,沒有交作品集,就這樣陰差陽錯地來到了熟悉又陌生的台灣。我帶著一股莫名的親近感和疏離感,踏上這個坐飛機只要一個半小時就能抵達的地方。「大家好,我來自廈門,在這個專業上還沒有什麼經驗,今後還要向大家多多學習。」這大概是我在全班面前說的第一句話,也似乎給了台灣的同學一個他們想象中的認真又充滿「狼性」的形象。講閩南語、開屁孩... 閱讀更多

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