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自蔡英文政府上台以來,新南向政策的口號喊得漫天響,但實際的作為與改變並沒有出現,許多大學學者紛紛提出各種做法,大學開始進行一連串作秀的推動。

▋靠「打工仔與兼差」的泰語教育

全台150所大學當中,開課泰語課程的學校有台大、政大、暨大、台師、北科、中原、聯合、逢甲、大葉、亞洲、華醫、文藻、高第一、屏科等14所大學,沒有任何一位泰語教師是專任教師。從現階段開設泰語課程的大專院校來說,僅有暨大、政大、大葉、文藻、屏科等校的泰語課程有超過10學分以上,剩下的大學每學期僅有2學分的課程。

現階段全台僅有台大、政大、暨大的泰語課程有3學分,甚至要一學年修課才能完成,其他大學僅有2學分課程。以3學分課程的學習者做為樣本所設計的檢定是否適合2學分的學生去檢定是一個問題,若不考量頂尖大學與一般大學的學生差異,光以學習時數來說就天差地別了。3學分一學期將近54小時,2學分一學期僅36小時,以培養語言能力來說兩者程度截然不同,更別提有些學校2學分課程僅開一學期,毫無進階課程讓學生進修。

師資方面來說,全台大專院校僅有近8位泰語教師授課,當中沒有任何一位是專任教師,每位老師只能全台到處走透透的兼差維持生計,而無法專心一致的培養人才。為了做短期效應,還有學校找來台讀書的泰國籍學生兼差打工開課,完全無視「泰語教學」的專業性,以及學生的學習權益,並非會泰語就是會教泰語,語言教學是一種專業,就像對外華語教學一樣,並不是會中文就能教中文。

▋急就章的泰語檢定測驗

近期最新的消息,國立政治大學推動泰語檢定測驗,國立高雄大學推動與泰國頂尖大學朱拉隆功大學合辦的泰語能力測驗,前者主要是來自台灣的泰語教師負責出題審題,針對現階段台灣泰語學習者的情況進行檢測,後者則是將泰國整套完整的檢定搬過來台灣進行,照理說這都是好事,但事實並非如此。

一個僅修業36小時或54小時的學生可以考過朱拉隆功大學的檢定嗎?首先朱拉隆功大學的檢定設計是屬於一張試卷測出所有程度,而且聽、說、讀、寫分別測驗,考試沒有考古題存在,學生無法事先準備,這是一個挑戰,但根據泰國曼谷大學的語言教師表示,就連中國大陸專業泰語系學生都很難通過的檢定,台灣竟然想在連一個泰語系都沒有的時候就推動,真的很不可思議。

無論是政大的檢定或高大的檢定,出發點都是好的,但最令人不解的就是:報名時間非常匆促,人數名額相當少,舉辦時間非常詭異。首先2場檢定的公告到報名截止時間都不超過2個月,那學生怎麼知道如何準備?

其次是報名人數,以105學年度開始計算,全台選修泰語人數應有1,000人,光我自己在國立屏東科技大學就有6個班,每班約50位選修人數,大葉大學有5個班,每班約40位選修人數,這些人數都遠遠超越兩所大學所提供的檢定報名名額,這表示兩所大學舉辦檢定之前並沒有進行詳細的考生預期調查,且容易令人產生自肥的印象。這些經費來自教育部,但卻非全台泰語學習者享用,也難怪來自泰國學者林漢發會在媒體上提出質疑。奇妙的是,檢定報名額度如此少的情況下,竟也發公函到各大學宣傳,令人不解這到底是為了宣傳檢定還是為了宣示業績?

第三是舉辦時間,9月才剛開學,現階段全台泰語學習者才考完期中考,就馬上舉辦泰語檢定,這是象徵台灣的泰語學習者能力優秀,能學習半學期就考過那個連專業泰語系學生都覺得困難的朱拉隆功泰語檢定測驗嗎?

▋台灣需要專業的泰語系

台灣現階段的泰語教育需要的是成立一個專業的科系──「泰語系」或「泰國系」,使台灣能產出本地的泰語師資與瞭解泰國的人才。初期可以邀請泰國泰語系的教授來台指導,讓專業科系逐步發展出屬於「台灣的泰語教育」及針對台灣學習者設計的「本地泰語教學法」,這樣才能從根本上解決師資短缺的問題,並順路推動各項有關泰語教育的政策,包含新住民語言教育的師資問題。

其次是先透過台灣泰語教師們共同出題推動舉辦泰語檢定,等待學習者逐步成長後,逐漸與泰國朱拉隆功大學檢定接軌。教育不能急於一時,在全台泰語學習者程度仍不到泰國小學一年級程度的時候,去推動同等泰國大學的泰語能力檢定是沒有幫助的,這需要逐步發展與推動。

最後是依據各大學類型推展與台商合作的「產學合作的東南亞語言學程」,將檢定作為人才輸出的標準,提升學生的學習心態以及授課教師的課程深度與專業度,讓學生能夠「學而有用」,這才是真正的「新南向」。

(作者為台泰交流協會秘書長,國立屏東科技大學、大葉大學泰語教師)

     

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