曲智鑛/特點

曲智鑛:給特殊生的特殊教育──區隔,可以是為了更好的融合!
1960年代開始,聯合國大力推動各國發展去機構化(de-institutionalization)的福利政策,同時也呼籲特殊需求者回歸主流、與社會整合。到了1990年代,更開始倡導融合(inclusion),希望身心障礙者能與社會融合在一起,更有尊嚴的在社會上生活,並能主導自己的日常生活與居住方式。這樣的思潮也影響著特殊教育的發展。學校開始設置資源班,讓有特殊需求的孩子能盡可能的安置在普通班級,並... 閱讀更多
曲智鑛:歧視是與生俱來的?那些我在特殊孩子身上看到的事
對大多數人來說,歧視是與生俱來的,就和比較心、差別心、嫉妒一樣。歧視在社會中是自然的存在,甚至很多時候讓人無法覺察。只要相對多數成為「主流」、「一般」、「正常」,就開始不自覺創造出許多偏見與框架。例如,英國古代的人們認為養黑羊是一件倒楣的事。因為大部分羊毛是白色的,黑色羊毛則不值錢,所以black sheep被當成是無用之物,也是black sheep有「害群之馬」意思的原因。在17世紀之前的歐洲... 閱讀更多
曲智鑛:《我和我的冠軍女兒》,其實正是父親的冠軍夢
前陣子上映了一部我非常推崇的電影──《我和我的冠軍女兒》。這個以運動為背景的勵志故事,我認為是這幾年罕見的經典之作,深刻的描繪了運動員訓練與比賽中的心理歷程,同時也實在地反應了印度重男輕女的社會氛圍。但對我來說,整部片更讓人省思的是父女的關係,以及家庭對於子女的影響。過往的印度社會,女兒是賠錢貨,所以早一點把女兒嫁出去,是一種常見的策略,可以節省一個家的開銷。我相信許多人會因為這種社會氛圍,無意地... 閱讀更多
曲智鑛:當身心障礙者進入大學──「受壓迫者教育學」的反思
高等教育普及化、升學管道暢通,讓大學生背景變項愈趨多元,身心障礙者就讀大學的機會也因此提高,人數逐年向上攀升。有鑑於此,教育部乃於1981年起建立輔導模式,協助視、聽障生人數較多的學校建立資源教室,目的是協助障礙學生在普通環境中達到最好的學習效果。服務範圍包括生活、課業、心理、職業等四方面,希望能讓身心障礙生在一般教室中學習,並可以同時接受特殊教育服務。但許多身心障礙學生在進入大專院校後,常有校園... 閱讀更多
曲智鑛:成年身心障礙者的未來在哪裡?
不管是在台灣或是中國,目前似乎都沒有一個模式能夠長期穩定的支持成年身心障礙者。英美國家的社區模式是否適用於華人世界?有沒有可能將其中某些部分引入、透過在地化的過程找到自己的模式?身為一個特殊教育工作者,這是我相當感興趣的議題。除了我們可能還沒有足夠專業的照護機構外,我認為大多數的華人家庭要讓孩子「獨立」,脫離原生家庭,本身就是一件比較有挑戰的事,這似乎源於中西價值觀的差異。像是近年來台灣提倡「雙老... 閱讀更多
曲智鑛:你焦慮嗎?給焦慮孩子與父母的自我練習
身為一個特教老師,常有機會遇到孩子與家長陷入焦慮的問題,就連我自己也曾經在參加長途行走的活動過程中產生焦慮反應。這讓我對於焦慮這個議題產生進一步探究的興趣,我參考Charles H. Elliott和Laura L. Smith的《征服焦慮》這本書,反思我與孩子的互動經驗,希望能讓我們更有辦法面對焦慮這個議題。我想適度的焦慮其實對人是有益的,它會使我們準備好採取行動,讓身體為緊急時刻做好準備,大家... 閱讀更多
曲智鑛:中國縱走4個月,在旅程中重新看見自己
從今年9月開始,我帶著兩個台灣的孩子和幾位大陸的孩子參加「為了不孤獨的行走」活動。我們從遼寧的丹東沿著海岸線,歷時近4個月,就憑著每個人一臺滑板車,一直走到海南的三亞。參與這樣的活動完全不在我的人生規劃中。會進行這場行走的初衷,一方面是認同這個活動的意義,也希望了解這種特殊旅行對孩子們的影響。但真正支撐我來的強大動力其實很簡單:一是希望能成為自己過去十年密集投入工作後的喘息,二是感覺人生就要挑戰這... 閱讀更多
曲智鑛:用愛與專業陪伴孩子──為了不孤獨的行走再反思
[編按]作者身為特殊教育老師,在2016年9月到12月,與一群自閉症傾向的孩子一同進行長途步行之旅,從遼寧的丹東沿著海岸線往南移動,並在今年12月抵達海南島。本文寫在整趟旅程結束前夕,在這場旅行中,不僅孩子學習到如何與人相處,也讓陪伴他們的父母、老師有了不少反思。這趟「海岸滑行」讓我體會了人生的另一種生活方式,與孩子們這樣長時間相處,讓我有許多機會跟自己過去十年來的經驗對話。出發前,我對自己的期許... 閱讀更多
曲智鑛:你的孩子是學霸還是學渣?一個特教老師的中國觀察
早上6:15醒來,6:30的鬧鐘還沒響起。昨晚陪孩子寫作業到將近12點才睡。孩子的媽媽捨不得叫孩子起來,希望再幫他爭取一些睡眠時間。6:40孩子從床上被挖起來了,離預定出門還有20分鐘。刷牙、洗臉、嘴巴塞著燒賣、饅頭、牛奶……。家中伴隨著媽媽催促聲,爸爸準備騎著電瓶車送孩子去學校。這樣的場景在台灣社會應不陌生,也似乎是傳統華人社會中學生的宿命,而這是我在大陸南京家庭的親身體驗。▋努力學習,回報祖國... 閱讀更多
曲智鑛:別幫孩子貼標籤──一部分的特質,不該定義孩子的整個人生
克里斯沃夫(Chris Wolff)常面無表情,在日常生活中盡可能避免不必要的人際互動,對於無法完成正在進行或預期該完成的工作會產生極大的焦慮。克里斯沃夫也是一位傑出的會計師,工作時異常專注,可以正確且迅速地找出數字間的規律,幫助客戶處理複雜的帳務問題。克里斯沃夫生活獨立,用自己喜歡的方式過活,興趣多半是不需與人接觸的活動,包括聽音樂和射擊打靶。克里斯沃夫因為父親的關係,有著堅強的意志力,強悍的格... 閱讀更多

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