關鍵字: 光復高中納粹扮裝

【投書】劉祐霖:先別討論扮演納粹誰的錯?歷史可不是只教你記人名地名而已
近來光復中學扮演納粹事件鬧得沸沸揚揚,有人撻伐學生對納粹惡行欠缺認知,有人認為不過就是扮個歷史人物,影劇動漫不是也在演,有這麼嚴重嗎?在這裡,我們暫時不論這件事情對錯與否,讓我們談談這場活動的主題──歷史。談到歷史,大家的印象不外乎人名、地名、故事。但歷史作為一種知識,它追求的目的是什麼?歷史作為教育的一環,我們又應該教給下一代什麼?▋歷史的虛與實大家最常見的答案:鑑古知今,記取教訓;以史為鏡可以... 閱讀更多
林深靖:學生扮裝納粹──傷害的是道德或是面子?
新竹光復高中學生於校慶活動中扮裝納粹,黨衛軍服飾、黨之鷹旗號、納粹卍字旗、戰車、希特勒手勢,一應俱全。就cosplay的水平而言,是認真用心的角色扮演。不幸的是,學生或許認為好玩,社會卻為之震盪。▋學生扮裝,誠實展演台灣整體精神面貌此一事件觸及兩條界線。其一是無知的界線,其二是道德的界線。所謂界線,就是一旦越過,即是懸崖,即是無止盡的墮落或是粉身碎骨。然則,對歷史無知,對邪惡無感,對公民道德與政治... 閱讀更多
周平:是無知,還是無情?光復高中納粹變裝秀的省思
「希特勒來囉!……喔!……同學們趕快敬禮……趕快敬禮……趕快向我們希特勒敬禮……他等下坦克壓過你們喔……不然把你抓去毒煙室裡面。」這是光復高中校慶活動中的一個cosplay遊行橋段進行中司儀的旁白。參與遊行的是該校廣告設計科252班的同學和導師。關鍵情節是一輛緩緩挺進的紙製虎式坦克、一群身穿納粹黨衛軍服裝並揮舞納粹黨旗幟、高舉黨之鷹行進的分列式場景。這是一場全校師生共同參與的嘉年華活動戲碼之一,入... 閱讀更多
張正:今天的任務是扮演一個歷史人物,不可以扮誰?
希特勒?當然不行,你沒看到新竹光復中學有多慘嗎!蔣中正?當然也不行,他和希特勒是好朋友呀!而且他到底叫蔣中正蔣介石(空一格)蔣公都還沒搞定。毛澤東?三反五反文化大革命搞死的人還不夠嗎?孫中山?不行,老婆太多。邱吉爾?不行,不能抽菸。羅斯福?不行,羅斯福坐輪椅,沒演好會得罪人。關公?不行,會得罪信徒。耶穌?不行,手掌釘在十字架上太血腥。諸葛亮?三國演義不是真的,要演就照三國志來演。(那多無聊……)三... 閱讀更多
【投書】徐明慧:誰該為學生扮演納粹事件負責?
台灣某校高中生於校慶遊行活動中扮演納粹,展現他們對納粹大屠殺猶太人的歷史認知,引發以色列駐台北經濟文化辦事處及德國在台協會紛紛發出聲明稿,表示對台灣發生此事的失望態度,風波也延燒至校長請辭以示負責。更有很多人依此新聞撻伐台灣教育的缺失,以及台灣人民的「無知」。的確,對歷史情感的「無知」是很重要的因素,但這也不能全部責怪台灣人的無知。畢竟起初猶太人被納粹當眾羞辱、任意欺負,直到送進隔都(ghetto... 閱讀更多
【投書】江婉琦:以斥責為磚、恐慌為泥水蓋起的高牆
這幾天有些人快樂慶祝聖誕節,有些人處於水深火熱中。光復中學校慶的變裝遊行成了國內外媒體的焦點,同時光復中學校長請辭、教育部長痛斥、光復中學200萬獎助款告吹。我的臉書上也十分熱鬧,有些老師批評學生行徑,有些臉友也針對年輕人、針對教育發表自己的看法,我則覺得難過。▋「給孩子們良好的示範」「教育部要求學校一週內提交懲處名單及檢討報告」,如果我是光復中學該班的學生,我會感到恐懼與害怕。一場單純的校慶表演... 閱讀更多
【投書】陳育萱:比知識更遠的地方──從納粹扮裝引觸的反思
「記住,重述,持續進行」(Erinnern, Wiederholen, Durcharbeiten),這是持續進行式的反思。蔡慶樺在〈德國如何面對歷史傷口〉一文,引述法蘭克福心理學者米切里奇夫婦(Alexander und Margarete Mitscherlich)的名著《無能於哀悼》(Unfähigkeit zu trauern),以德國瓦爾多福三名男孩勇於揭露並促使廣義的在地人承認過去曾發... 閱讀更多
葉丙成:納粹事件的反思──無感比無知更可怕
高中生扮納粹事件,引起以色列、德國外交單位抗議,教育部危機處理先懲處以對外國有所交代。但這次的事件,是懲處之後、媒體報導一陣子後就結束了嗎?許多人以此事件批判學生無知、老師無知。我認為以此事件來看,無知可能不是最大的問題。最大的問題是,無感。你說這些學生是真的無知嗎?不知道希特勒是誰嗎?不知道希特勒跟納粹做過什麼事情嗎?如果他們是無知到希特勒都不認識,連納粹是什麼都沒聽過的話,他們不會興沖沖的提議... 閱讀更多