關鍵字: 大學

【投書】許翔甯:政大改校歌──無關去蔣,而是追尋自我的時代意義
政大改校歌,這個議題無獨有偶的在最近4/17見報,各家媒體分別以「擺脫黨校陰影 政大要改校歌」、「去蔣化延燒 政大計畫『改校歌』」、「政大學生『罷唱黨歌』兩年,校方終於同意公投改校歌」,來敘說這件事情。其中更有一家媒體以「獨家」二字為題,然而作為一名政大的前學生代表,對於這些媒體報導與底下留言的一些誤解,我想說些什麼。▋從創作校歌到罷唱,再到開啟對話誤解一:政大校歌是共同記憶,而非單純象徵。上述新... 閱讀更多
【投書】徐尚方:讀中文系的我們,到底在怕什麼?
剛進大學的第一天,有位中文系的教授走進教室來,穿著簡單的白襯衫配寬鬆的西裝褲,再罩上一件軍綠色的大外套。他清清喉嚨說出第一句話:「讀中文系的我們,是使麵包更香的人。到今天我還沒看過中文系的學生有餓死的。」你為什麼想讀中文系?中文系讀出來能做什麼?這幾個問題總是圍繞著中文系的學生,尤其在現在社會中,大家講求產值,書讀出來要有用。進入中文系的學生,少數熱愛中國文學,多數懷抱著轉系、考跨科研究所的心態,... 閱讀更多
【投書】廖郁雯:廢除蔣中正銅像的學生戰鬥史
每年228前後,蔣中正銅像存廢都引起極多爭論,尤其在318運動後,全台各地也都有民眾、學生潑灑油漆、裝置藝術,試圖喚起社會大眾對去除威權象徵以及轉型正義的重視。激烈的社會運動固然可以引起媒體關注及興盛網路討論的風氣,但運動的完備論述及會議桌上的談判,往往是成功不可或缺的關鍵。2016年至今,中興大學、中山大學以及政治大學都有學生代表提案遷移、廢除蔣中正銅像,將此議題搬到校園正式會議討論的檯面上,讓... 閱讀更多
李淑菁:捨不得孩子受苦,只會讓他們更苦
過年時,一位表親帶著考完學測的孩子跟我聊未來科系選擇。一開始,家長問孩子以後念牙醫,還是法律好?轉系容易嗎?我心想:這兩學門也差太遠了,於是問孩子:「妳對什麼有興趣?」她立刻潸然淚下。不是法律、也不是牙醫,她有興趣的是金融。家長從自身經驗與生活觀察出發,認為擔任牙醫、律師是穩定的工作,「以後孩子才不會受苦!」他堅持這樣是為了孩子好,擔心孩子未來到銀行上班,要面對客戶,又有業績壓力,這樣的未來太辛苦... 閱讀更多
吳英傑:拿了一手好牌,卻打不贏──印尼女孩,你願意到台灣念書嗎?
我在印尼的大學任教,很多將畢業的學生知道我是台灣來的老師,又在美國和加拿大唸書和工作過,會私下問我在國外留學的經驗。對於印尼人,不管是華裔或爪哇族,不少人的確對會講英文和中文的人投以羨慕的眼光,為了盡一份老師的職責,我很樂於分享自己的故事,也會趁機勸我的學生考慮一下到台灣讀書的選項。實際上,台灣大學在世界排行上還算不錯,台大清大交大成大,在世界上排行200多名,比印尼最好的印尼大學排行800多名高... 閱讀更多
【投書】賴怡伶:傳說中的政大外語畢業門檻 是大學自治還是大學自縊?
1990年代,在教官退出校園的呼聲中,大法官做出釋字380及釋字450號,強調大學有自治權,國家不可以強迫大學把軍訓課列為必修、不可以強迫設置軍訓室。所以大學自治的起源,可以說是為了阻止國家濫權,將威權的觸手伸入校園內。但如果今天是大學自己濫權,那麼,大學自治又是什麼角色呢?釋字563號明言:「大學自治既受憲法制度性保障,則大學為確保學位之授予具備一定之水準,自得於合理及必要之範圍內,訂定有關取得... 閱讀更多
郭瓊瑩:找到文化實力所在,讓大學教育與國家發展接軌
少子化加上過去20多年來大學數量擴增,已經衝擊到台灣各大學的正常發展。同時面臨國家發展定位、經濟與社會結構轉型數股力量洶湧而來,各種困境與衝擊,並非只是單純來自少子化而已。就大學而言,人數減少並非關鍵。或許私立大學會有財務壓力,但這些年來伴隨著學生成長,所看到的現象是:20多年前入學的學生有較清晰的願景,他們知道自己不足,會更抓緊老師提問解惑,雖然當時的學校設備、空間都不如今天的充裕完善,也沒有網... 閱讀更多
李淑菁:為何台灣的大學「任你玩四年」?
有一位國一導師,是家長們公認的「名師」。「名師」也非浪得虛名,他/她教學非常認真,不只自己教授的科目要學生一直寫評量,連其他所有科目,也要求學生都要買,當然也都要寫。在跟學生對答案的時候,只有廠商提供的標準答案是對的,多一個字、少一個字都不對!提早寫完評量的學生,不能看課外書,只能呆呆地坐在教室裡。老師很嚴格,因此上課時也沒有人敢說話,只敢乖乖地聽課,「班級秩序非常好」,朋友說。更有趣的是友人任教... 閱讀更多
【投書】黃文甫:是誰把大學生的學習欲望澆熄?
通常是在高二升高三的暑假,補習班跟學校會正式宣布我們的青春暫停。於是每天生活的樂趣只剩下補習前跟同學一起吃晚餐的小確幸,以及半夜睡覺前對大學的獨自幻想。當噩夢結束、海闊天空後,我們興奮的步入自由學習的殿堂,每個人都在心中下定決心,要玩社團學習「待人處事」的道理、要找個男女朋友、要在畢業前就獲得工作機會、要出國交換學生……總之,要「又會玩又會讀書」。就這樣我們正式住進學生宿舍,開啟大學生活。▋沒有人... 閱讀更多
周平:教學卓越計畫,讓大學教學拙劣化?
迷信新管理主義的教育部,政策由「政府管制」轉向「鬆綁」和「學術自主」,鼓勵各大學以競爭的方式爭取獎補助款。為了避免所有大學都朝研究型大學傾斜,爭取有限的5年5百億經費,自2005年起,教育部另起爐灶,以提升教學為目標,推行「獎勵大學教學卓越計畫」(以下簡稱教卓)。12年來,我們已可看到這個計畫的理想和實際產生了重大的斷裂,並導致極端扭曲的「非預期後果」,那就是──大學教學的拙劣化。▋失去信任與關懷... 閱讀更多
侯勝宗:大學的「新成長曲線」──教授們要如何創新治校?
教授(Professor)是一種專業知識工作者,而其所從事研究與教學的場域──大學(University),則是一個複雜的專業型組織(Professional Organization)。近20年以來,許多學術工作者與教授鼓吹「教授治校」,主要論述觀點為:大學治理應該以教授為主體,因為大學不僅是一種知識密集的組織,也因為其專業性與公共性目的,導致大學的治理結構、成長模式與營運邏輯、服務本質,都與一... 閱讀更多

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