關鍵字: 教育

吳洛纓:從前從前有一片海……
你喜歡說故事嗎?你喜歡聽故事嗎?每次遇上有人問我的工作,最簡單的說法就是:我是一個講故事的人。我喜歡這樣定義自己,無論在大銀幕、劇場、臉書或者紙上,探究工作的本質,都是在敘說故事。對象不特定,甚至不考慮。更像是一千零一夜裡的女奴,被以性命相脅,不這樣夜復一夜的說下去,死亡就成了唯一的局。有時甚至覺得,我不只是喜歡這種壓迫感,甚至是上癮了吧?在故事裡真假難分辨的世界,一切都有了永恆的可能。得到不老藥... 閱讀更多
何明彥、鄭婉琪:生活在當代,我們的孩子怎麼面對未來?
我們看得見自己嗎?我們看得見台灣嗎?在這個大家已經漸漸失去生活想像力的時代,我們有沒有時間想一想:我們有沒有時間發呆做夢,讓自己與孩子都能成為一個能持續發展的人?「羽白之道」專欄嘗試以對話的形式引發思考。對談者鄭婉琪與何明彥共同創辦了之道學習,並研究發展一套引導學生自主學習的羽白群學計畫。兩人從各自的場域,學習以及創新出發,希望透過文字的對話,引動讀者一起從不同的軸線,關注台灣這塊土地,關注生活,... 閱讀更多
【投書】宋慶瑋:想請走不適任教師,為什麼這麼難?
家長或學生對於不適任教師的投訴,往往是校長、主任最傷腦筋的事。而且現有的不適任教師處理流程,有許多關鍵點其實都難以做到,以致不適任教師可以在程序大傘的保護下,持續其不適任的荒誕作為,損害學生的受教權益,外人看來愧領薪水,當事者卻毫無知覺。大部分初任教的老師,都有旺盛的熱忱,但幾年後可能因為健康、精神、家庭、財務、能力、價值觀……等的改變,不知不覺走向不適任教師之路。弔詭的是,大家心中都有把尺,家長... 閱讀更多
劉政暉:走出教室,向世界學習──國際觀可以怎麼教?
台灣在中南美洲與加勒比海地區最重要的友邦──巴拿馬,以與中國直接建交並開記者會的方式,讓我國被迫與其斷交。擁有連通太平洋與大西洋唯一渠道的巴國,對於身為出口大國的台灣,在戰略上、觀點上或經濟上相當重要,網路上頓時罵聲四起。然而看網民的言論,竟有許多是在嘲笑自己的政府與可憐的國家!這樣的狀況放眼世界絕無僅有,更讓人好奇台灣的教育出了什麼問題。比起2016年底斷交的非洲友邦聖多美,巴拿馬在地理課本中曾... 閱讀更多
【投書】王聖元:偏鄉老師來了就走,怎麼辦?
今年教師介聘,身邊有公費生3年期滿,介聘去其他地方了。有的年輕教師到偏鄉急著調走,不免受人批評:到底當初對偏鄉的熱愛到哪裡去了?是不是當初只是想要一個「正式教師」位置,反正捱了3年就自由了?於是,教育部說要延長到「6年」,而有些意見是說重賞(加薪)下必有勇夫,不要只是齊頭式的平等,畢竟,偏鄉和都市真的不同。我們不該怪罪公費義務期滿的年輕教師急著調走,畢竟每個人都有追尋自己理想生活的權利。但是,如果... 閱讀更多
【投書】廖世凱:從「AI熱、EL潮」看台灣未來的地方教育
近日,臉書傳出一張宜蘭縣教育處簡菲莉處長「宜蘭教育8年願景與目標」的照片,也得到眾多朋友按讚。以政務官推動教育政策的思維來看,簡處長的確跨出了好大一步,她一改過去體制下教育主管單位的組織運作模式,強勢導入「開放空間技術」(Open Space Technology),從校長、教師到教育處,引進「自由對話、資訊蒐集與分享」的過程,企圖打造未來8年的宜蘭教育圖像,令人不得不佩服她的勇氣。但台灣地方教育... 閱讀更多
【投書】胡鈞期:一個體保生的心聲──我們不是不讀書,是不喜歡在這個環境讀書
讀了獨立評論@天下刊登的〈別讓父母成為長大的阻礙!〉一文,我認為講得非常有道理。在現代台灣這個社會,還是保有「萬般皆下品,唯有讀書高」的刻板印象,總認為成績好就等於成功,成功的定義就是必須要賺大錢。然而在這不斷的惡性循環之下,我們的教育環境、我們的家長,真的有幫助到孩子們嗎?真的讓他們的未來更好嗎?我不這麼認為。我自己是一名體保生,一直以來都以體育為專長幫助我升學。一般人對體保生的印象,就是一群不... 閱讀更多
【投書】程書珍:用腦波開車不是夢 科技融入教育有用嗎?
科技熱潮正夯,台灣跟著國外喊了那麼多年的科技融入教學,從STEM跨領域學科概念、AI人工智慧、AR/VR擴增實境/虛擬實境、3D列印、雷射切割……等,只見學校硬體設備持續增加,卻也不見科技興國的跡象。如果說,這波科技熱潮的溫度幾近沸騰,可是,這對孩子真的有幫助嗎?前陣子,有機會到台東唯一的自學團體觀課。這個團體一開始是教會的美籍師母為自己的3個孩子申請在家自學,後來有教友小孩加入,發展成10人規模... 閱讀更多
【投書】陳展宇:老師的存在價值是什麼?
老師的存在價值是什麼?這是我從學生時代一直到當老師以來,不斷思考的一個問題。如果一個老師被評斷的價值權衡來自他手上產出幾個第一、二志願學生,我真心覺得這是一個膚淺的價值觀。如果一位老師被這種價值觀導引,老師很有可能會把所有的目光與焦點投注在優秀學生,而害慘了全天下中後段的學子。我們要提出的問題是:前段的學生已經非常優秀了,整體家庭資源也相對較佳,如果老師又把所有的關心投注給他,對於中後段學生是否公... 閱讀更多
【投書】林柏寬:數學好好玩!老師您還會不會再來?
聽到玩數學,學生第一個直覺反應就是「瘋了嗎?老師在騙人吧!」數學讓我們一個頭、兩個大,數學哪裡可以玩,一定很無聊。老實說,我身為數學奠基遊戲的講師也常常捫心自問,如何讓學生有效地從遊戲中學習數學奠基知識,讓學習變得很自然、很呼吸,學習增進常識,一直是我追尋精進的目標。在任教的國中學校舉辦數學營隊時,我非常關注學習落後學生在操作數學奠基遊戲過程中的成長改變。玩「消消樂」奠基遊戲時,國小階段因數與倍數... 閱讀更多
【投書】JD:爸媽,你們考得怎麼樣?
前陣子補習班的小朋友們剛結束與期中考的廝殺,大家的臉上像是經歷一場腥風血雨般憔悴,個個臉上透露出不想上課的心情。好吧,今天就輕鬆一點,跟他們聊聊天,於是我將原本規劃好的課程進度默默夾進課本。「今天是母親節,你們想好要怎麼幫媽媽慶祝了嗎?」我想應該沒有比這個一年一度的節日更容易聊開的話題了。「我們昨天提早慶祝了,馬麻帶我們去吃饗食天堂。」一個平常上課中規中矩的小男生小凱搶著回答。「剛剛全家人一起吃完... 閱讀更多

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