關鍵字: 自主學習

【投書】施宏杰:直到我遇上一群放棄數學的孩子,才發現……
長久以來,我一直對自己的教學很有自信,覺得不論何種學生,我都能給予學生最適合的教學方法,並隨時調整自己的教學情境。直到遇到了這一群幾乎放棄數學、也被數學老師放棄的孩子,我才發現自己教學上的盲點──原來,真的有我教不會的學生!▋真的教不會的孩子,怎麼辦?兩年前聽到「課中適性分組試辦教學計畫」(將兩班學生依能力適性分成A-精熟組、B-增強組、C-潛能組,進行差異化教學。其中學習最弱勢的學生組別人數不得... 閱讀更多
【投書】朱耀明:別再幫孩子做作業了!自造教育培養軟實力
許多家長往往只看重成績(教育成果),卻忽略「過程」的重要性,對於生活科技的作業,甚至會搶著幫孩子做完,以「爭取」念主科的時間。家長的愛心,常常剝奪了孩子的學習。在瑞典,科學教育要求讓學生自己導出公式,而非背誦公式、快速解題。唯有了解歷程,知道公式從何而來,才有創新的可能。在芬蘭,自造教育也是很重要的一部分,透過手做,讓孩子能夠從環境察覺需要,將知識連結到生活,也能藉此培養孩子的自信心。自造教育也曾... 閱讀更多
何明彥、鄭婉琪:生活在當代,我們的孩子怎麼面對未來?
我們看得見自己嗎?我們看得見台灣嗎?在這個大家已經漸漸失去生活想像力的時代,我們有沒有時間想一想:我們有沒有時間發呆做夢,讓自己與孩子都能成為一個能持續發展的人?「羽白之道」專欄嘗試以對話的形式引發思考。對談者鄭婉琪與何明彥共同創辦了之道學習,並研究發展一套引導學生自主學習的羽白群學計畫。兩人從各自的場域,學習以及創新出發,希望透過文字的對話,引動讀者一起從不同的軸線,關注台灣這塊土地,關注生活,... 閱讀更多
【投書】王曉玲:當學生變成老師,會發生什麼事?
4月13日星期四,中午吃完飯後匆匆地趕到板橋的忠孝國中,想去觀看一堂由學生當老師的地理課。一走進忠孝國中的社會科教室,門旋即被關上,我心裡知道,為了尊重上課與聽課的同學們,必須隔絕來自外面的任何干擾。我找到一個角落的位置靜靜坐下,班上的同學並未因為我這個陌生的訪客而有任何的侷促不安,反倒是坐在教室一隅的我,在經歷了接下來的三堂課之後,心中產生了翻天地覆似的攪動……▋讓老師震撼的一堂課對於有20多年... 閱讀更多
劉政暉:性平教育退出校園?別怕!
大法官釋憲第748號,在2017年的5月24日,扎扎實實地為台灣人權寫下新的一頁,也象徵著台灣又再往先進國家邁出了歷史性的一大步。正當挺人權的國人歡欣鼓舞之際,「反同團體」仍持續動作頻頻,除了在媒體上繼續發表言論、計劃推動「專法」,而更讓大家擔憂的,是台灣政府於十多年前擬定並推動的「性平教育」,可能會因反同團體策動政客,而不得不退出校園。多年前遭到歧視身亡的玫瑰少年葉永鋕,他的母親在兒子過世後以勇... 閱讀更多
【投書】謝昆霖:達文西計畫,讓「真實學習」重組你想像中的「教育」!
教育部智慧生活創新創業特色大學推動計畫近期於花博公園流行館舉辦成果發表會,東海大學達文西計畫執行長應邀參加Smart Talk座談會,闡述其「真實學習」的教育模式。我在2013年成立「享實做樂」,希望可以鼓勵大家動手解決一些環境、服務、文化的問題。但後來發現問題比我想像的還要深層,我不禁開始思考,這些問題的核心到底是什麼?這些問題是如何產生的?我發現問題正來自於「教育」。去年七月我受母校東海大學邀... 閱讀更多
【投書】顧惠方:「全自動」的芬蘭大學生,不靠老師靠自己!
某天吃早餐時,就讀台北醫學大學醫學系的弟弟突然對我說,他覺得高中時的生活才叫做生活,每天都在規律的時間裡念書、玩樂和做其他事。我聽了之後很驚訝,對他說:「那是因為你從來都不知道怎麼自主生活吧!」台灣的高中的確如同弟弟所說,為我們安排好了所有讀書和上課的時程,只要按表操課、認真讀考試要考的內容,就算是好學生了。然而,進入大學,除了課堂上的學習之外,沒課的日子,該怎麼規劃自己的生活,卻是一項全新挑戰。... 閱讀更多
【投書】陳展宇:對中小學「罰寫教育」的批判與省思
筆者目前是一位國中教師,回憶20多年前就讀中小學時代,成績不好就算了,是師長眼中調皮搗蛋的一群,因為成績不好、行為問題被老師處罰是稀鬆平常的一件事。筆者經常在課堂上常對學生自嘲:「同學,你們知道老師為什麼那麼胖嗎?因為老師以前當學生的時候,三天兩頭就被老師用棍子打,打到人都腫了,到現在一直消不下去。」一方面也是藉機告訴學生:現在當學生是很幸福的一件事,老師收起棍子,除了顧慮到學生的心情感受,也相信... 閱讀更多
李淑菁:老師,妳為什麼不點名?
上學期在一門師資培育專業課程期中口試最後幾分鐘,我讓學生問問題。一位學生問:「老師,妳為什麼都不點名,我們那組有一兩位同學很少來!」不管我如何說明,她似乎覺得「不點名」這件事對每次出席的她還是不公平,最後竟有點耍賴的說「好,那以後我都要找妳的課來修!」我無言,心想著若她未來若當老師,會是一位什麼樣的老師?▋為什麼不點名?我不點名,因為上課時間很寶貴,我不想浪費時間在點名上。點名不是認識學生的唯一方... 閱讀更多
【有機教育】李淑菁:從「慣行教育」到「有機教育」
最近一則原住民打獵將入監的新聞,引發學界社運界聯合聲援,希望法官們能夠放棄漢人中心的法律心態,讓原住民族依其文化權所為之採集、漁獵權,也在判決實務當中逐漸獲得平反。不能免俗的,我還是要說:關鍵在教育!不管是專業法律養成教育,或者一般教育過程中,正式或潛在課程如何偷渡何謂文明/野蠻、正確/錯誤、好/壞等價值觀判準,造成社會分化與上下階序關係。如果我們也相信臺灣最美麗的風景是人,如果我們認為這片土地最... 閱讀更多